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幼儿园区角活动设置及指导 幼儿园区角活动设置及指导 PAGE 幼儿园区角活动设置及指导 少儿园区角活动的设置与指导 《少儿园教育指导大纲（试行）》中指出：为少儿的研究活动创建宽松的环境，让每个少儿都有机遇参加试试，支持、鼓舞他们勇敢提出问题，发布不同建议，学会尊敬他人的看法和经验；支持和引起少儿的操作摆弄、研究、实验、制作等活动，指引他们经过自己的发现主动建构有关的知识经验。 一、看法 区角活动，是赐教师依据教育的目标和少儿发展的水平，有目的的创建活动环境，投放活动资料，让少儿依照自己的意向和能力，以操作、摆弄、研究为主 的方式进行个别化的自主学习的活动。在区角活动中，少儿自主参加活动，自觉地学习，促使了少儿之间的相互交流，培育了少儿与人交往的能力，同时锻炼了少儿着手操作的能力，主动参加、好奇好问的能力，同时也增强少儿的表现力和综合能力，促使少儿社会性的优秀发展。 二、意义 促使少儿自主参加活动、自觉地学习； 增进少儿、师生交流，培育少儿交往能力； 锻炼少儿着手操作能力； 培育少儿好奇好问的能力； 增强少儿的表现力，促使少儿社会性的优秀发展。三、常有的活动区角 常有的活动区角分为以下几个类型：角色类（包含娃娃家、医院、剪发店、 小菜场、银行、美食店、商场等）；语言类（包含阅读、叙述、创编等）；生活类（包含一些扣纽扣、拉拉链、编辫子、叠衣服、穿鞋板、夹夹子等）；益智类（包含数学角、科