英语语法教案.doc

PAGE PAGE 3 关于定冠词用法的教案 教学主题：定冠词的用法 教学目的：通过对冠词的初步学习，对于冠词基本语法的了解，加以一定的基本训练及运用,然后推进定冠词的具体用法,进而使学生能对定冠词使用范围以及使用规则有更清晰的认识，在平时语言中能自如地应用定冠词。 教学重点：使学生能更加清晰的认识到定冠词基本用法及特殊用法。 教学难点：如何将所学理论知识学以致用 教学方法：讲授法、提问法、讨论法、示范法、辅导法。 教具 ：黑板 粉笔 教学目标 1、知识目标：使同学们掌握一些定冠词的用法 2、能力目标：做题时,使同学们能正确区分定冠词与不定冠词的语法意义 课型：新知识课型 教学对象：中等职业学校的学生 教学时间：20分钟 教学过程： 组织教学复习导新（3分钟） 1、师生寒暄 2、首先，通过提出问题，让学生对于上节课的不定冠词的学习进行巩固与温习。 完成以下填空：（提问法） （ ）apple（ ）student（ ）university（ ）old（ ）earth 答案：an, a, a, the, the 在学生填空之后，检查学生的答案，对正确的答案进行鼓励，然后对题目作出分析：在做题之前,其实老师先设计了一个小小的陷井,前三个填空题是对以前不定冠词的复习，后面两个填空题是引入今天所学的定冠词语法用法。首先看前三个填空题分析：根据以前所学的知识我们都知道apple是以元音因素开头所以填写an，student 和university是以辅音因素开头所以答案填写a。后面两个填空题等学习了今天的新知识让学生自己找出填写答案的理由。 3、导入新课———定冠词 给冠词下个定义：冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。 二、教学内容（13分钟） (一)基本用法精讲：（讲授法）（8分钟） 1、表示世界上独一无二的事物名词前。 如the sun（太阳）,（示范法）然后让同学再举出更多世界上更多独一无二的事物比如the moon（月亮），然后回到刚刚（ ）earth（地球）的问题让学生回答其答案：the。 2、与形容词或分词连用，表示一类人。如：the rich 富人; the living生者；the poor穷人（示范法）。同样让学生举出更多的例子：the wounded伤者; the young年轻人； the old 老年人等等。 根据中文意思做出以下题目：She is looking after ______(伤员)。答案：the wounded。 然后再回到填空题（ ）old纠正错误,让学生自主发现答案：the，表示老人。 为了更好的说明形容词表示一类人的用法,引出一句名言：Mao Zedong compared 他_______(the young年轻人)to the rising sun at 8 or 9 o’clock in the morning. （毛泽东把年轻人比作早上八九点钟的太阳。） 3、用于单数名词前，表示一类人或物。如：the dollar 美元；the pig 猪。同样表示一类人,试比较上一个语法点与此类用法的不同之处.以便更好的掌握这两个语法点的用法.(比较法) 4、与复数名词连用，指整个群体。试比较： （讨论法） They are the students of this school. (指全体学生) They are students of this school .（指部分学生） 引导学生区分两个句子的在结构和意义上的区别，然后，解释句子意思。从而引出这一语法点，the与复数名词连用，在表示整个群体。强调此语法在翻译时要特别注意. 5、用于复数姓氏前，表示某某一家人或夫妇。 如：the Greens ; the Smiths。 The Greens are at table. (汉译:格林一家正在吃饭.或汉译成格林夫妇在吃饭两者皆可.) 首先,让学生翻译这个例句，以便学生更好地记住这一个用法，the与复数姓氏名词前，表示的是一家人或夫妇。 6、用于表示乐器的名词前。如： Alice is fond of playing _______(钢琴)。答案：the piano。此语法点特别要指出来的是定冠词the只能适用于西洋乐器之前,像我国的本土乐器是不要加的,for example, flute笛子,二胡等都不能加定冠词的,只能说play flute, play er’hu等等. 7、用于某些由普通名词构成地国家名称、机关团体、阶级等专有名词前。如： The People’s Republic of China 中华人民共和国 举出一个例子，然后引导学生举出其他的例子。如：The Unit