《烛之武退秦师》演示课件1.ppt

文言文该学些什么？ 1、认准字形字音字义。（自己利用工具书和注释完成） 2、理解词语和句式： （1）掌握常见实词在文中的含义和用法. （2）了解常见的虚词（高中三年要掌握32个常见的虚词）. （3）了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。 3、正确把握句子在文中的意思，并能译成现代汉语。 4、能从文中了解相关的古代文化常识 和文学常识。 5、能在通读全文的基础上分析文章的内容，并能分析概括作者在文中的观点态度。 6、能吸收其中的思想精华借鉴其写法，并从中得到启发，应用到自己的学习和生活中。 常见的实词要掌握哪些东西？ 1、通假字（每篇课中出现的通假字要整理到积累本上）。 2、异读字（一个字保留了两个以上的读音，且音不同则义不同的字）。主要有：破音异读、通假异读、古音异读。 3、古今异义。有：词义的扩大、缩小、词义的转移、词义的轻重、词的感情色彩的变化和名称说法的改变。 5、一词多义。即一个词有多种含义。如“食”有“吃”、“吃的东西”“专指饭”等等词义，如何判断一个词究竟用哪个词义呢？主要是联系上下文，认真阅读，认真分析，增强阅读能力。 4、偏义复词：即一个词由两个意思相近或相对、相反的语素构成，只取其中的一个语素的词义，另一个只作陪衬。 30个常见的文言虚词有： （高考必考，因而碰到后要归纳到积累本上） 之、乎、者、矣、但、而、安、耳、故、何、或、既、其、且、然、若、虽、遂、所、为、焉、也、以、已、因、犹、于、则、乃、哉 了解与现代汉语不同的特殊句式和用法。 高考考试说明中列出六项需要掌握的内容：判断句、被动句、疑问句、宾语前置句、成分省略句和词类活用。 词类活用：名词活用为动词、形容词活用为动词、动词和形容词活用为名词、名词作状语、使动用法、意动用法等，较难理解的有使动用法、意动用法。 古代记叙散文: 4《烛之武退秦师》 5《荆轲刺秦王》 6《鸿门宴》 单元导读 古代记叙散文内容丰富，形式多样。有编年体的《左传》，有国别体的《国语》和《战国策》，还有记录个人言行的《晏子春秋》等；对我国春秋战国时期的社会生活作了广泛而具体的叙述，写人记事生动形象，具有很高的文学价值。 《烛之武退秦师》 《左传》 课文朗读 一、学习目标 1．能正确理解文中词语的含义，尤其是下列十五个词语：贰、军、辞、鄙、陪、行李、共、济、肆、阙、说、若、夫、微、之。并能归纳其中四个词语的义项：若、夫、微、之。 2．能弄清楚课文所记事件的起因、经过和结果。 3．能准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。 4．你从烛之武说退秦师这件事得到什么有益的启示？ 二、学习重点 1．积累文言词语知识，培养阅读文言文的能力。 2．赏析作者刻画和表现烛之武思想性格的艺术手法。 三、学法指津 学习这篇课文，可用六个字来概括，这就是：读、解、辨、理、赏、背。 读：朗读课文，这是最基本的一步。要读准字音、读顺句子，多读几遍，把文章读流畅，并对课文内容能有个大致了解。 解：理解词语，与读同步。认真查看课文注释，还应翻阅有关字（词）典，把握词语的意义和用法。 辨：分辨词义。利用学过的知识，结合语境，分析比较，对文中多义词作义项归纳。 理：梳理课文。根据本文主要人物和事件，依据文章顺序思考下列问题。 能力训练 1．下列各句中“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是：（　 ） 　　 A．以其无利于晋 B．焉用亡郑以陪邻 C．若舍郑以为东道主 D．以乱易整，不武 2．下列词语中“济”字的意义和“朝济而夕设版焉”中的“济”相同的一项是：（　 ） A．同舟共济　　B．济世安民　　 C．赈灾济贫 　　D．无济于事 3．下列各句中没有通假字的一句是：（　 ） A．行李之往来，共其乏困 B．夫晋，何厌之有 C．秦伯说，与郑人盟 D．失其所与，不知 （连词、“而”，来） 连词、因为 连词、来 介词、把 介词、用 B A B 6．找出下列各句中活用的词，指出它们的用法并解释意义： A．晋军函陵，秦军氾南 B．越国以鄙远