感统训练70个有用训练游戏大合集.docx

.专业 .专业 .专业 .专业 ? ? ? ? .专业 感统训练70个有用训练游戏大合集 感觉统合就是人体在环境有效利用自身的感观，从外界 获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处 理并作出适应性反应的能力。感统训练游戏就是以游戏的形 式进行感统训练，更加有利于被儿童接受。为妈妈们分享适 合小朋友的70个感统训练游戏： 1、俯卧大龙球抓东西 训练目的：改善身体协调，强化手眼协调及双侧肢体的 平衡控制，促进运动企划能力。 训练要求：协助孩子俯卧到大龙球上，保持平衡姿势。 把孩子喜欢的一个玩具放在大龙球滚动时孩子伸手可触的 地方。协助孩子卧在球上前后慢慢滚动，让孩子探身去摸玩 具，必要时可使用会发声的玩具，以帮助孩子辨明玩具所在 的方位。 难度设置： A开始时玩具只放在很近的距离，让孩子容易取到； B逐渐地玩具可以放稍远一点，并在孩子探身取球时提 醒他（她）尽量自己保持身体的平衡。 帮助给予： 由始至终的身体协助； 口头指导或提醒。 压马路（3-6） 训练目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。 训练要求：让孩子仰卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其 身上滚过去。若孩子喜欢这种压力可尝试加重一点压力。 抱球翻滚（5-6） 训练目的：提供前庭刺激，抑制颈部力反射。 训练要求：孩子躺在垫上，双手抱着一个排球大小的球, 高举过头。要孩子由垫子的一端再滚回来，球不可以松掉。 难度设置： A 滚 3-4 T; B从垫子一端滚到另外一端。 帮助给予：开始时孩子可能无法呈直线滚动，成人需要 给予身体协助，推动他的肩膀或脚，把他的身体尽量推到呈 直线的姿势。 4.摇摇船（5-6） 训练目的：控制迷路力反射,提供前庭及本体刺激，并改 善身体概念及两侧协调。 训练要求：孩子躺在地上，两手抱膝身体屈起成球状, 前后摇动二十下，或左右滚动二十下。 难度设置：一一帮助给予：开始时孩子可能不能很好地控制身体或摇不动，家长需要给予身体协助，从侧面轻推孩 子的肩或臀，示意孩子顺着给予的外来力量摇动身体。一旦 孩子掌握要领，及时撤消帮助，鼓励孩子自己利用自身的力 量摇动身体。 5.软骨功（5-6） 训练目的：改善身体概念及计画动作的能力，并提供触 觉刺激。 训练要求：用一条粗棉绳，两端结在一起成一个 训练要求：用一条粗棉绳，两端结在一起成一个 B3 代—* 孩子将绳由头套下去，由脚下拿岀来；或者由脚套进去，从 头部拿出来。 难度设置: A刚开始训练时，绳圈可以相对做大一点，容易取岀; B先训练从头套到脚，再训练从脚套到头。 帮助给予：提醒孩子不要用蛮劲儿，要学习技巧。 6.拍气球（4-6） 训练目的：手眼协调能力，动作的计画能力。 训练要求：把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球, 尽量不要让气球落到地上。 难度设置：A双手轮流拍打；B在地上设置简单的“路 障”（如玩具或凳子），让孩子绕过路障拍气球。帮助给予: （1）开始时教孩子把气球拍高一点，延迟下落的时间，让 孩子有足够的时间计划自己的动作和步子；（2）必要时给予 身体协助；（3）提醒孩子看脚下的“路障气 7.跳跃（3-5） 训练目的：促进两侧协调及前庭刺激。 训练要求：在地面上摆放数个小号的呼啦圈，要孩子以 双脚跳或单脚跳的方式跳过所有的圈圈。 难度设置： A双脚跳，并把呼啦圈之间的距离放近一点; B把呼啦圈之间的距离放远一点; C单脚跳； D单脚跳并连续跳完所有圈圈。 帮助给予：开始时可站在孩子前方，等孩子双脚落地时 稍微扶他一下，帮助孩子保持身体平衡。 8.鞋子走路（4-6） 训练目的：促进身体两侧协调及计画动作的能力。 训练要求：让孩子将两手穿在鞋子里，沿着一定的路线 或脚印前进或向侧边行走。 9.滑雪（4-6） 训练目的：促进身体两侧协调与计画动作的能力。 训练要求：让孩子两脚分别踩着一纸，当做是雪橇，可 前进或后退地踩着纸行走。 .专业 .专业 .专业 .专业 .专业 .专业 难度设置: A只用一只脚踩纸前进; B双脚踩纸前进; C赤脚踩纸前进; D赤脚踩纸前进或后退。 帮助给予：给予适当的搀扶；提醒孩子如何保持身体的 平衡和适当的运动。 10.运小球(4-5) 训练目的：训练手眼协调能力。训练要求：让孩子用塑 料球拍运送乒乓球，一次放一个乒乓球在球拍上，运到距离 2米的大容器中。不可以用另外一只手扶乒乓球。 难度设置: A开始时可选用其他非圆形的小物品让孩子训练并且把 距离设短一点; B孩子的技巧纯熟以后可尝试用大的塑料或布球； C使用乒乓球，5次运球中有3次球没有掉地通过。 帮助给予：无论孩子处于哪一阶段的开始阶段，都要给 予手把手的帮助，要确保孩子掌握了基本的游戏规则以后才 增加难度。 11 ?打保龄球0-5) 训练目的：发展手眼协调能力训练要求：把儿童保龄球 放在1米左右的