影视经典作品分析教学大纲.docx

《影视经典作品分析》教学大纲 .课程的基本描述 课程名称： 影视经典作品分析 Analysis of Classic Works of Film and Television 课程号： 课程性质： 专业必修课 适用专业： 广播电视编导、音乐表演 经支教材： 理论 李含侠.影视鉴赏（普通高等教育“十三五”规划教材） .西安：西 安交通大学出版社.2015年 实验 总学时： 48学时 理论学时： 48学时 实验学时： 0学时 上机学时： 0学时 翻转、案例 实践、创新 翻转：8学时；案例：32学时； 实践：0学时；创新：8学时 学 分： 3学分 开课学期： 第1学期 前导课程： 电视艺术学 后续课程： 微电影创作、视听语言、纪录片创作、 MV创作 .教学定位 课程教学目标 该课程目标培养学生能够利用影视评论的基本理论和影视作品分析方法结合试 听语言的基础知识，对影视分析问题进行建模；通过本课程的学习，旨在培养学生对 影视作品的积极健康的兴趣着力点，使学生逐渐形成正确的影视艺术审美观，了解电 影、电视剧作为艺术所具有的独特品质及其发展、 流变的历史，同时掌握影视评论的 方法。本课程受选修课时限制，可根据具体情况对“影视艺术”做或时间或地域或类 型的限定，亦可将“影” “视”分开讲解，如此，可使讲授内容相对集中，易深入， 学生则可以以点带面、触类旁通。 课程的主要特点 《影视经典作品分析》是从文学、社会学、美学以及影视构成等角度出发研究影 视艺术，既体现了电影、电视作品独特的艺术成分，又体现了电影、电视与文学、社 会、历史相通的美学特质。本门课程是广播电视编导、播音主义艺术等相关专业学生 的必修课程，通过本门课程的学习，于影视作品零星的无规则的现实表现中， 为学生 提供一幅生活画卷，并为其展现一个或真实或虚假的客观世界， 从而使学生进一步感 悟影视是怎样的一门艺术，进一步熟知电影语言与现实世界的转化过程， 既是对已有 知识的整合，又是对今后个人创作的启示。 教学方法 主要指CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学、基于问题式教学、 探究式教学、传统授课等教学方法，并说明具体的做法及预期的教学效果。要注重培 养学生解决复杂专业问题的能力。 .知识点与学时分配 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系 知识领域 知识单元 知识点 讲授提示 与方法 学时 分配 内容分析 影视内容的理解与分析 创作者所处的文化社会背景 创作者的创作意图 作品的社会、人生指导意义 电影的主题 影片的叙事结构 电影中个别情节、对白的理解与分析 影片的结构与类型 影片的创新之处 影片分析 6 专业知识 影视试听语言赏析 影视画面的拍摄，包括构图、景别、取 景、焦距、用光、色彩等视听语言基础 知识 影片的声音和画面的结合 影片分析 6 专业知识 影视剧本赏析 剧本的改编与创作 剧本文案赏析 剧本的语言风格 剧本的叙事结构 头脑风暴 6 专业知识 影视声音专题赏析 声音的特性 声音与空间的关系 声音与画面的关系 声音在叙事上的作用 声音的具体创作与应用 专题讨论 6 知识面拓展 分国别影视作品分析 欧洲电影的流派和风格 亚洲电影的流派和风格 美国电影的流派和风格 电影文化与地域的关系及所受的时代 资料搜集 6 人文影响 知识面拓展 类型化影片赏析 类型化电影简介 类型化电影形成的社会文化背景 类型化电影的艺术特色 后现代电影案例分析 资料搜集 6 知识面拓展 分流派电影赏析 电影史上的主要电影流派与简介 通过案例分析名师电影，探究其所属流 派的影片艺术特色 资料搜集 6 专业知识 影视文案赏析 影视文案的分类 剧本赏析 台词创作赏析 独白与旁白 案例分析 6 .案例设计 采用CDIO教学、翻转课堂、项目驱动式教学、案例教学等教学方法的，必须按 相应教学方法的思想设计覆盖课程主要知识点的相应的教学案例。 主要描述本课程案例设计的原则、目标、解决的问题、覆盖的知识点，如何体现 知识的集成性和对学生综合运用知识能力的培养。 原则：培养学生独立分析影片的能力，增强学生利用专业知识赏析影片的能力。 目标：使学生能够运用视听语言的基本知识点去赏析影片，能够对影片的内容， 角色塑造、情节设置，影片的类型与风格，影片结合的社会思潮与社会文化都有比较 专业的分析。 解决的问题：解决学生在独立创作中遇到的一些常见问题， 通过赏析找到未来创 作的思路，为后续创作类课程打基础，主要解决学生创作思维简单，故事线索简单， 叙事方式的单一的问题。角色塑造能力弱的问题，要在赏析中提炼创作人物的手法， 针对拍摄和后期制作方面的不足，要结合影视视听语言分解练习提高。 具体要与培养方案中的翻转、创新、实践和案例对应起来。 .作业设计 针对课程特点及教学目标，主要写明布置