微生物基础说课.ppt

七、 评价方式 《微生物基础》 考核形式 考核内容 考核人员 自 评（20%） 指导教师（40%） 企业人士（40%） 实际操作（80 %） 口 述（20 %） 基本技能（60%） 专项技能（40%） 评价方法合理化 《微生物基础》 分数 分数 分数 分数 xxxx－xxxx学年微生物基础技术技能期末考试试卷 姓名： 班级： 学号： 第一类：基本技能（菌检）60分 任意抽取某号标本片，镜检后回答下列问题（片号 ） 1、绘图表示你在显微镜下观察的菌的形态 2、试判断是什么菌？ 3、用什么方法制得？ 4、正确复原显微镜 第二类：专项技能40分 A型：接种霉菌采用什么方法？请操作全过程 注：①所有试卷，第一试题均相同，拿到试卷后从标本盒中任意抽一片操作，操作完毕送回盒中，若损坏标本片扣10分；第二类试卷共有A、B、C、D、E、F、G、H、I、J10类，抽到试卷后在实验室找到相应材料、工具等开始操作，独立完成。②两种类型的题分别由2位监考老师打出分数最后合出总分数。 试题类型 试卷内容 评分标准（40分） 分值分配 A 霉菌接种采用什么方法，请操作 1、先检查超净工作台内物品是否放置好，并询问教师是否消毒（＊考虑问题要周密） 5 2、从菌种盘中正确取出霉菌菌种 5 3、洗手、用酒精棉球消毒手和菌种 8 4、打开鼓风机与照明设备 2 5、开始操作（18分） ①进入再消毒 2 ②卷好套袖 2 ③点燃酒精灯 2 ④正确拿菌种培养基与接种铲操作（＊工作要认真，细心） 10 ⑤正确取出 2 6、此种方法称为点种法，答对 2 八、课程特色 教学内容项目化 教学过程职场化 方法手段多样化 评价方法合理化 课程特色 XX职业学院 《微生物基础》 课程整体介绍 药学系： 课程定位 目录 一 七 二 三 五 学情分析 教学方法和手段 实践教学 课程特色 教师队伍 四 评价方法 六 教学内容选取与组织 八 一、课程定位 山西药科职业学院 课程定位 《微生物基础》 《微生物基础》 专业基础技术课程 药品质量检测技术专业 后续学习课程 《药品生物检定技术》 岗位（群） 微生物检定工 情感 目标 课程目标 《微生物基础》 知识技能 目标 二、学情分析 《微生物基础》 学情分析 《微生物基础》 理论知识基础较差，学习习惯不好； 更喜欢在实践中学习，更注重知识技能的实用价值； 自我意识强，喜欢主动学习的授课方式。 三、教学内容选取与组织 《微生物基础》 确定《微生物基础》的内容 药品质量检测技术专业 工作任务 企业调研、药典 工作任务 学习情景 工作过程 口服药染菌量检查 阿司匹林染菌量检查 供试液制备 培养基制备 加样、培养 菌落计数 结果报告 口服药控制菌检查 吉非罗齐胶囊控制菌检查 供试液制备 增菌培养 分离培养 染色、镜检 生化反应 结果判定 注射制剂无菌检查 氯化钠注射液无菌检查 供试液制备 培养基制备 加样、培养 结果判定 教 学 过 程 以 依据工作过程选取教学内容 形成 以药品卫生学检测 为任务 消毒灭菌、培养基制作、微生物接种 分离纯化、染色、镜检 微生物数目测定 项目十一数目测定 6 项目十 大小测定 4 教学内容项目化 72h 项目一 实验室安全规则 2 项目八染色技术 8 项目九镜检技术 8 项目三消毒灭菌 8 项目四 培养基配制 8 项目五 接种培养8 项目七 分离纯化8 项目二清洗包扎 4 《微生物基础》 教学过程中，在培养学生专业技能的同时，注重学生人格品质的塑造 。 习惯人生 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 　　有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。 　　到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近