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儿童孤独症 Childhood autism
沧州医专|康复教研室
康复评定
Part 1
儿童孤独症诊断标准
儿童孤独症诊断标准
标准出处：1994年美国精神障碍诊断统计手册第四版
评定方法：三个项目中符合6条，其中在第一项符合至少2条，在第二项和第三项中至少符合1条
儿童孤独症诊断标准
1. 在人际交往方面：
(1)对集体游戏缺乏兴趣，孤独，不能对集体的欢乐产生共鸣;
(2)缺乏与他人进行交往的技巧，不能以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，如仅以拉人、推人、搂抱作为与同伴的交往方式;
(3)自娱自乐，与周围环境缺少交往，缺乏相应的观察和应有的情感反应(包括对父母的存在与否亦无相应反应);
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(4)不会恰当地运用眼对眼的注视、以及用面部表情，手势、姿势与他人交流;
(5)不会做扮演性游戏和模仿社会的游戏(如：不会玩过家家等);
(6)当身体不适或不愉快时，不会寻求同情和安慰;对别人的身体不适或不愉快也不会表示关心和安慰。
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2. 在言语交流和语言运用功能方面:
(1)口语发育延迟或不会使用语言表达，也不会用手势、模仿等与他人沟通;
(2)语言理解能力明显受损，常听不懂指令，不会表达自己的需要和痛苦，很少提问，对别人的话也缺乏反应;
(3)学习语言有困难、但常有无意义的模仿言语或反响式言语，应用代词混乱;
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(4)经常重复使用与环境无关的言词、或不时发出怪声;
(5)有言语能力的患儿，不能主动与人交谈、维持交谈及应对简单;
(6)言语的声调、重音、速度、节奏等方面异常，如说话缺乏抑扬顿挫，言语刻板
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3. 在兴趣狭窄和活动刻板方面：
(1)兴趣局限，常专注于某种或多种模式，如旋转的电扇、固定的乐曲、广告词、天气预报等;
(2)活动过度、来回踱步、奔跑、转圈等;
(3)拒绝改变刻板重复的动作或姿势.否则会出现明显的烦躁和不安;
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(4)过分依恋某些气味、物品或玩具的一部分，如特殊的气味、一张纸片、光滑的衣料、汽车玩具的轮子等，并从中得到满足;
(5)强迫性地固着于特殊而无用的常规性或仪式性动作或活动。
谢 谢
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