dinggao职业高中201年工作总结及今后打算.docxVIP

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  • 2021-07-26 发布于湖北
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dinggao职业高中201年工作总结及今后打算.docx

dinggao职业高中201年工作总结及今后打算 dinggao职业高中201*年工作总结及今后打算 巴楚县职业高中201*年工作总结及201*年工作计划一、201*年工作回顾: 回顾即将过去到201*年,巴楚县职业高中在县委、县政府和教育局的领导下,得到大力支持,县政府投资近千万,为职高建设一系列教学基础设施,是职高旧貌换新颜,同时学校党支部始终紧紧围绕劳动力市场的需求,以服务巴楚经济发展为办学宗旨,灵活开设专业,不断扩大规模,根据巴楚经济实际发展状况,重新调整专业,调整后的专业为:①机电一体化专业(机械加工)、②汽车电子应用技术(汽车维修)、③烹饪、④纺织技术、⑤地毯编织、⑥计算机及应用、⑦裁缝、⑧建筑装饰、⑨美容美发9个专业。其中主力专业为:机电一体化专业(机械加工)、汽车电子应用技术(汽车维修)、烹饪和纺织技术。 根据自治区、地区教育主管部门要求,201*年各乡镇为我校输送学生560名,加上201*年的1062名学生,共计学生1622名。我校在册教职工38名,领导2人,专业教师18人,文化课教师12人,生活老师、后勤人员11人。学校占地面积96567平方米,其中综合教学楼6832平方米,烹饪车间891平方米;实训基地占地9993平方米,其中实训厂房5118平方米。 201*年初我校根据县委、县人民政府以及相关文件精神及《巴楚县事业十一五规划目标》的要求,新建成总投资4028170.9元的实训车间5118.63平方米;3月底总投资809180.24元的烹饪车间完工,共计891.8平方米;6月底总投资7089598.79元的综合 教学楼完工,综合教学楼总计6832.82平方米。 新的实训场所及附属工程完工后购置实训设备172万元,基础配套设施投资128万元。3月底汽车维修车间专业维修设备安装调试完毕,主要硬件设备有:龙门举升机、四柱定位专用举升机、四轮定位仪、大梁校正台、烤漆房、外形修复机,新厂房可容纳70名学生实习,4月初学生在新建成的实训车间内系统的进行实地培训、实习。同时完成机械加工、电焊车间的设备购置及安装调试,主要设备有卧室车床、刨床、铣床、摇臂钻床、卷板机、冲床、等离子弧切割机、电焊机等,同时可容纳150名学生实习。烹饪车间购置实习设备48.8万元,主要供烹饪班学生实习,同时可容纳80名学生实习。 4月初,前期准备工作已基本完成,在县委县政府的大力支持下,我校实训基地开始试运行,试运行2个月,7月经县委县政府、教育局的批示,为全面贯彻教育方针,适应改革发展要求,我校成立了由机械加工车间、汽车维修车间组成的校办企业,全称为:巴楚县通用技术服务有限责任公司,从7月开始已正常对外营业,主要生产高低床、单人床、学生用课桌椅、餐桌、常压锅炉等产品,并且承接各类机械加工业务以及承接各类车辆维修业务,月修理各类车辆200余台次,生产经营逐步走向正轨。 8月底我校全体教职工搬迁至新校舍,新建成的综合教学楼,有85间宿舍,可容纳680名学生住宿,18间教室,可容纳900名学生上基础文化课。 现已基本完成下半学年的教学任务目标,确保了125名学生在 机械加工车间的电焊、冲压、弯管、钻孔、卷板、折板、车床操作、原材料裁剪切割等岗位实习,熟练操作技能,完成培训任务同时让学生掌握技能。实现了在汽车发动机维修、汽车底盘维修、汽车电路 维修、汽车空调维修、烤铆喷漆等岗位对125名学生重点培训,使学生学会汽车维修各岗位基本技能,通过后期实习以及实践熟练的掌握了维修技能,使学生提高汽车维修技能,达到理想就业的目的。 在在稳定方面,我校积极开展“平安单位”、“热爱伟大祖国、建设美好家园”创建,深入开展学习创建先进基层党组织,争做优秀共产党员活动活动。 在党建方面坚持了党支部领导下的校长负责制,加强了组织建设、领导班子建设。 在德育方面坚持加强学生思想道德建设,认真贯彻党的教育方针,不断强化教学师资队伍的建设,努力提高教师队伍的整体素质,促进学校的精神文明建设。二、工作中存在的不足 201*年在县委政府的亲切关怀和大力支持下虽做出了一点成绩,但离县委、政府的要求还有一定距离,为了使201*年我校的各项工作更上一个台阶,县将201*年工作中的不足之处总结如下, 1、201*年地区分配我县职业高中招生计划800名学生,实际招生560名,没完成原因主要是:职业教育相关优惠政策宣传不到位以及部分学生家长观念比较落后。今后要加大宣传力度,使学生家长改变落后的观念,完成招生任务。 2、由于纺织技术专业没有正规的实训基地,缺乏场所和设备,学生只能在校外实习点进行实习,因此对部分学生失去监管,学生流失严重,今后要争取更多的资金投入到纺织技术专业建设中,尽快完成建设项目。 3、由于缺乏懂操作技术的专业实践指导教师及双师型教师,无法对学生进行实践操作指导。为了巩固我校

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