小学数学知识点例题精讲《鸡兔同笼问题（三）》教师版.pdfVIP

6-1-9.鸡兔同笼问题（三） 教学目标 1. 熟悉鸡兔同笼的 “砍足法”和 “假设法”. 2. 利用鸡兔同笼的方法解决一些实际问题,需要把多个对象进行恰当组合以转化成两个对象． 知识精讲 一、鸡兔同笼 这个问题,是我国古代著名趣题之一．大约在1500 年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题．书 中是这样叙述的： “今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡兔各几何?这四句话的意思是：有若干 只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35 个头;从下面数,有94 只脚．求笼中各有几只鸡和兔? 你会解答这个问题吗?你想知道 《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗? 二、解鸡兔同笼的基本步骤 解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚,则每只鸡就变成了 “独脚鸡”,每只兔就变成了 “双脚兔”．这样,鸡和兔的脚的总数就由94 只变成了47 只;如果笼子里有一只兔子,则脚的总数就比头的总 1 数多 ．因此,脚的总只数47 与总头数35 的差,就是兔子的只数,即47 35  12 （只）．显然,鸡的只数就是 35 12  23 （只）了.这一思路新颖而奇特,其 “砍足法”也