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六年级《分数除法例4》教学设计、反思、说课 六年级《分数除法例4》教学设计、反思、说课 六年级《分数除法例4》教学设计、反思、说课 分数除法应用题（解决问题1）教课方案 庆城小学杨小成 课题 解决问题（ 1） 教课内容 教材第 37 页的内容（例 4、例 5 及“做一做”），练习八的1—3 题。 教课目的 1、使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解 答方法，能娴熟地列方程解答这种应用题。 2、进一步培育学生自主研究问题解决的能力和解析、推理和判断等思想能力， 提升解答应用题的能力。 教课要点：弄清单位“ 1”的量，会解析题中的数目关系。 教课难点 ：分数除法应用题的特色及解题思路和解题方法。 教课过程 一、复习 2 1、出示复习题：依据测定，成人体内的水分约占体重的3，而小孩体内的水分约 占体重的4，六年级学生小明的体重为35 千克，他体内的水分有多少千克？ 5 2、让学生察看题目， 看看题目中所给的三个条件能否都用得上，并谈谈为何。 3、选择解决问题所需的条件，确立出单位“1”，并指引学生说出数目关系式。 小明的体重× 4＝体内水分的重量 5 4、指名口头列式计算。 二、新授 1、教课例 4 的第一个问题：小明的体重是多少千克？ 1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意： 2）指引学生联合线段图理解题意，解析题中的数目关系式，并写出等量关系式。