住院医师岗位胜任力360度评价问卷研制.docxVIP

住院医师岗位胜任力360度评价问卷研制 李顿晴1王樵砚2孟开1管仲军1雷丽萍2 【摘要】【摘要】住院医师岗位胜任力评价是毕业后医学教育体系的重要组成部分。本研究经过比较分析美国住院医师核心能力构成和“里程碑计划”以及我国现有的医师岗位能力评价量表，以我国现行住院医师培训的目标内涵为基础，通过文献研究、专家咨询等方法，构建本土化的住院医师岗位胜任力评价问卷，用于住院医师本人、同级与上级医师、管理者和患者对住院医师岗位胜任力的全方位评价，为构建毕业后医学教育培训-评价-反馈-改善的完整教育过程提供参考。 【期刊名称】《医学教育管理》 【年(卷),期】2019(005)004 【总页数】7 【关键词】【关键词】住院医师；能力；评价；问卷 ·人才培养· 基金项目1.全国医学专业学位研究生教育指导委员会研究课题(A201)；2.首都卫生政策研究基地开放性课题(2017JD02)；3.北京市住院医师规范化培训质量提高项目2016 2014年在教育部等七部委联合推动下，我国已经初步建立了以临床医学专业5年制院校教育加3年住院医师培训或与住院医师培训相衔接的专业学位硕士教育为主体的完整医学教育体系[1]。自全国全面实施制度化、规范化的住院医师培训后,大批完成规范化培训的住院医师已经走上工作岗位。 截至2017年底，北京市已有住院医师规范化培训基地33家，协同培训医院20家，每年新招录住院医师约3300人左右（住院医师约2000，研究生约1300），在培8541人（住院医师4659人，研究生3882人）[2]。按照毕业后医学教育标准，住院医师培训体系必须包括贯穿培训过程当中并延 续到培训之后的能力评估，以不断改善培训计划和培训方式。目前我国的住院医师培训体系除了已 经明确要求的以知识技能考核为目的出科考核和结业考核外，尚未建立对住院医师总体能力的评价要求和评价模式。 北京市自2012年起先行推行制度化的住院医师规范化培训，并与专业学位教育相衔接，目前已经有4届经过完整培训的住院医师和硕士研究生毕业并走上工作岗位。为对受训者的岗位胜任能力进行评价，完善培训方式、加强管理、提高培训质量，本研究拟参考国内外已有的经验，建立适应本国住院医师培训目标和培训体系的评价量表，完善住院医师规范化培训体系。 1国内外住院医师评价体系比较 1.1美国住院医师“六大临床核心力”及“里程碑计划”