《一夜的工作》教学设计(1).doc

导学内容 人教课标版六年级下册第12课《一夜的工作》 ? 教材分析 ? ?? 《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。 ??? 选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和使用平实的语言体现人物伟大精神的表达方法。 导 学 目 标 基本技 能目标 领悟课文选用生活小事、以平实的文字表现人物高尚品质的方法。 基础知 识目标 1、记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾”等词语。 2．准确流利、有感情地朗读课文。 ? 品德素 养目标 理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质 ? 导学重难点 重点：理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。 2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。难点：理解课文最后两个自然段。 导学准备 教学课件、学生课前收集周总理相关的资料。 导学时数 1课时 导学过程 教师活动 学生活动 设计意图 ? 一、预习检测 ? ? ? ? 1、把你在本课新理解的生字写在下面。（写两遍） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2、比一比，再组词。 眬（???? ）???? 咨（???? ）?? 简（???? ）?? 览（???? ）?? 分（???? ） 胧（???? ）???? 资（???? ）?? 俭（???? ）?? 缆（???? ）?? 份（???? ） 3、填量词。 一（??? ）写字台?? 一（??? ）房子?? 两（??? ）转椅??? 一（??? ）台灯 一（??? ）文件???? 两（??? ）绿茶 ??一（??? ）花生米 4、根据课文内容和提示理解下面的词语。 审阅：是指??????????? 地看稿子。 浏览：是指 ???????????地看稿子。 咨询：是指 ??????????????地问别人。 蒙眬：是指因为??????????? 眼睛模糊看不清。 ? ? ? ? 写? 、查 ? ? 交流读记 ? ? ? ? ? 齐读 ? ? ? 抽学生回答。 ? ? ? ? ? ? ? 通过预习检测，了解学生对课文的熟知情况。 为课文的学习作好铺垫。 二、导入新课： ? ? 1、同学们，在所有的国家领导人中，周总理是最受中国人民尊敬的一个。人们为什么会如此的爱戴与怀念周总理呢？究竟他有什么高贵品质值得人们去尊敬他呢？著名作家何其芳就亲眼目睹了周总理一夜的工作，这堂课我们就随着他一起去看看周总理这“一夜的工作”。（读课题） 2、读课前提示，学董明确要求。 ? ? ? 听、读、勾画交流。 ? ? ? ? ? ? 设疑，激发学生的学习的兴趣。再明确要求的前提下有目的的学习思考。 ? ? ? 三、小组合作，体会感情。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、学习最后两段，体会作者心情。 ? 1、自读课文，了解大意，完成相关练习。 ? ? 2、再读课文，找出文中中心句。 ? ? 3、抓住重点词句，探究课文重点内容和语言表达 ? ? （1、）体会“生活简朴” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）体会“工作劳苦” ? 学生主要内容完成填空： 作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。 2、这是一位怎样的总理？示：? ??????????????（???????????? ）的总理 ? 为了体现总理的这些品质，课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？找出文中概括性语句，画下来。 ? ? ? ? 课文中哪些句子写出了周总理工作的“劳苦”？哪些句子写出了生活的“简朴”？哪些词用得特别好，突出了周总理的“劳苦”“简朴”？读读圈圈子，旁注你的体会。 ? ? ? 讨论交流。 ①“那是一间高大