老年教育的社会政策化现状与促进策略.docxVIP

　　一、引 言 　　老年教育跨越教育政策和福利政策领域。老年人学习需求的满足不仅决定其教育权利的实现，也深刻影响着老年人的生活，是?老年人权益保障法?所提出的“养、医、为、学、乐〞实现的重要路径。不仅如此，老年教育也跨越私人生活与公共政策领域。 　　社会资源的分配形态决定了老年人可获得的教育资源，影响着老年人及其家庭成员的生活与工作，以及代际和谐和社会的可持续开展。目前学界对老龄化的忧虑首先是对经济开展所需人力资本的忧虑[1].然而，只将老年人视为“社会抚养负担〞,无视老年人土地耕种、家务劳动、抚育孙子女、照顾高龄老人的劳动付出，在逻辑上是行不通的； 其次，认为老年人储蓄率低，消费缺乏，影响社