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第一单元 珍爱生命
一、单元教学目标:
1、感受到生命的美丽,知道世界因为生命才美丽,人类应该善待、关爱生灵万物。
2、知道生命是宝贵的,要爱护自己的身体,呵护生命。
3、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为,敬佩为拯救他人的生命现出爱心的人。
二、单元设计构想。
1、本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。生命的话题很大,需要不断思考与探究。我们在这里只是播下一粒种子,让学生获得一些意识,有所感悟。
2、单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命,从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己的生命是重点,珍爱自然界的各种生命是宏观引入,为他人的生命献出自己的爱心是延展。针对不同的内容,本单元还安排了不同的学习方法。
3、本单元体现的新的课程观主要有:
(1)、课题设计注意综合性与范例性,打破了片面强调学科(材料)系统性的传统。课题涵盖的范围涉及多门学科,学生可以在一个课题上发挥开去、深入领会并学以致用。
(2)、目标取向上追求基础性和有效性,不片面强调为了他人生命无私奉献自己的一切,而是首先要珍爱作为个体的自己的生命。
(3)、教材呈现上采用儿童喜闻乐见的形式,选择儿童自己能感受到、看得见、听说过的各种场景,用儿童的视角来组织各种资料。
三、本单元由三个主体构成。
主题一:美丽的生命
主题二:我们的生命
主题三:呵护我们的身体
四、预授课时:6——8课时。
课题与教学内容
第一课:美丽的生命
课时
2课时
教
学
目
标
知识技能
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
过程方法
初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。
态度情感
感受体验动植物的生命的美丽。增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。
教学准备
多媒体课件、小动物、小奖品等。
教
学
札
记
让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的,感受体验动植物的生命的美丽。增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、新课导入。
昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?想看看它们吗?跟我来!动植物的画面。认识他就大声的说出来。
(二)、体会动植物和人类一样,都有生命。
????1、看了这个***,你会说些什么呢?
它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!你看它, 长得多好呀。再看一看
(生答)
(课件展示)
(生交流)
(生给蝴蝶花打招呼)
渲染情境。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
我们小朋友,身体长得多棒呀!
2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!
师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。
????3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长?
??
4、对,
(展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会生长的都有生命!
????5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?
(三)、体验、感悟生命的美丽。
????1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。
2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),
李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?
????我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐!
展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
(学生交流)
??鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?
(学生交流自己在生活的实践和体会。)
(生回答)
板书:生命
板书:美丽的
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?
小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?
(相机问:你的心情怎样?)
????????5、对呀,动植物是有感情
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