苏教版四年级下册数学表格式教案(全册)(配套教案／导学案).docx

第一单元 乘法 课题 1.1、三位数乘两位数的笔算 (1) 总课时：1 教学内容：教科书第 1、2页例题和想想做做第 1~4题。教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养类比以及分析、概括的能力。 3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算方法、解决计算问题的兴趣。 教学重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 教学难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法，能正确进行计算。 教学步骤 教师活动 学生活动 教学调整 一、复习旧知，促进迁移。 二、自主探索，学习新知。 笔算 44 ×15 行间巡视，了解学生计算情况。 师：谁来说一说两位数乘两位数的计算方法是什么？ 出示例题： 读题：从题目中你知道什么条件和问题？ 启发思考： 要解决月星小区一共住了多少户怎样列式计算？教师板书： 144×15 激励探索 你能用自己已有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计算吗 ？ 4．提问计算方法，并由老师板书计算过程及书写格式。 学生独立计算， 个别板演相互检查，错者说明原 因。 并相互说一说指名口答 学生口答 学生口答 学生独立尝试列竖式计算，小组交流算法 全班交流集体反馈， 学生 说计算过程 5．追问：为什么十位上的 1 指名学生口答 乘 144 的积的个位与 1对齐？ 6．总结算法 师：今天学习的是三位数乘两 相互交流计算方法 位数，（板书课题）你们能总 结出计算方法吗？ 你想提醒大家注意些什么？ 师生共同小结： 三位数乘两位 指名口答 数的计算方法。 三、拓展练 1、笔算 先做第一题 习 375 309 248 ×24 ×26 ×45 个别板演 相互检查 完成下面 2 题 2、想想做做（ 2） 错误原因 （1）用 2 去乘时积的末尾应 独立完成 指名回答并分析错误的 和十位对齐。 （2）2没有和中间的 0相乘。 原因 （3）3成 248的结果是 744。 3、想想做做（ 4） 从表格中知道什么信息？怎 观察表格 口答，填写 样求总价？ 汇报交流结果 四、评价总结 五、作业设计 教学反思： 这节课我们共同学习了哪些知识？回想一下你是怎样学会三位数乘两位数的？你想提醒大家计算时注意些什 么？ 一、用竖式计算。 52×157= 456×23= 二、一列火车有 12节旅客车厢，每节车厢可坐 114名乘客。这列火车一共可坐多少名乘客？ 课题 1.2、三位数乘两位数的笔算 (2)、 总课时：2 教学内容：教科书第 2、3页想想做做第5-10题和思考题。教学目标： 1、通过练习进一步掌握三位数乘两位数的计算方法，能比较熟练地计算三位数乘两位数的乘法。 2、能运用所学的计算方法进行相关运算，并解决实际问题，提高学生解决问题的能力。 3、感受数学知识在生活中的广泛应用，培养热爱数学热爱生活的美好情感。教学重点：通过练习提高学生的计算速度和正确率。 教学难点：运用所学的知识解决实际问题。 教学步骤 教师活动 学生活动 教学调整 一、口算练 32×3 50×9 43× 2 口答结果 习 32×30 500×9 ×34 20 32×30 50×70 60 ×80 320×3 5×110 ×900 4 二、笔算练 28 × 76 学生独立计算 习 45 × 207 板演 三、解决实际问题 575 × 14 帮助有困难的学生。 第二题怎样计 算？ 为什么？ 第二题运用简便方法的给 于表扬 1、北京到上海的铁路火车每小时行 112 千米，大约13 小时行完全程，北京到 上海的公路汽车每小时行 105 千米，大约 12 小时行 相互检查并指出错误之处 订正 理解题意指名口答独立解答 完全程。 告诉哪些信息？ 你能提出什么问题 ? 铁路长多少千米？公路长多少千米？ 你还能解决什么问题？ 2、第 3 页（8） 人均年收入和人均月收入各是什么意思？ 3．思考题： 观察题目， 已经知道 哪些数？ 你觉得哪些方框里的数可以确定， 根据是什么？ 然后你又能知道哪些 方框里的数？ 学生口答问题列式解答 学生口答独立解答 观察后指名口答 独立填写并算一算填的是否正确 全班交流 四、评价总结 五、作业设 计 教学反思： 通过本节课的学习，你进一步明白了什么？你还有哪些疑问？ 一、用竖式计算。 254×78= 29 ×164= 二、解决问题。 1、某超市今年一月份共用电 325千瓦时。照这样计算，今年大约一共用电多少千瓦时？ 2、某小学校园是一个长 123米、宽89米的长方 形。