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课题：有理数的乘方导学案 教学目标： 1 学习总结有理数乘方的概念。 2、掌握有理数乘的运算 3、培养学生的观察、比方较、分析、归纳、概括能力，以及学生的探索精神 教学重难点：有理数乘方的运算及应用 一、情境引入 1、手工拉面是我国的传统面食 . 制作时 , 拉面师傅将一团和好的面 , 揉搓成 1 根长条后 , 手握两端用力拉长 , 然后将长条对折 , 再拉长 , 再对折 , 每次对折称为一扣 , 如此反复操作 , 连 续扣六七次后便成了许多细细的面条 . 假如一拉扣了 6 次 , 你能算出一共有多少根面条吗 ? 二、做一做 1. 将一张纸对折再对折 ( 纸不得撕裂 ), 直到无法对折为止 . 猜猜看 , 这时纸有几层 ? 2. 对折 1 次纸变成 2 层 , 对折 2 次纸变成 4 层 , 依此类推 , 每对折 1 次层数就增加 1 倍 . 你折了 多少次 ?请用算式表示你对折出来的纸层数 . 三、学习新知 1、边长为 a 的正方形面积是多少 ?棱长是 a 的正方体体积是多少 ?怎么表示 ? 2、 2 2 2 记作什么，读作什么？ 6 个 2 3、 2 2 2 记作什么，读作什么？ n个 2 四、练一练 1、在 74 中，底数是 ，指数 ， 它表示的意义是 ___________________ 5 1 2、在 中，底数是 ，指数 ，它表示的意义是 ___________________ 3 4 3、在 5 中，底数是 ，指数 ，它表示的意义是 ___________________ 五、例题讲解 4 6 2 4 例 1 计算： (1) 2 （2 ）6 （3 ） (- 3) （4 ）- 3 3 3 （5 ） - 4 （6 ） - 4 ( ) 想一想：（ 1）与（ 2 ）结果一样吗？（ 3）与（ 4 ）结果一样吗？（ 5 ）与（ 6 ）结果一样吗？ 为什么？ 3 3 4 3 1 3 2 3 例 2 （1） （2 ） （3） （4 ） 2 5 3 5 想一想： 1. （2 ）与（ 4 ）它们相同吗？ 10 7 1 4 1 5 例 3 （1） ( 1) （2 ） ( 1) （3） ( ) （4 ） ( ) 2 2 议一议：负数的幂的符号如何确定？ __________________________________________________