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谁唱歌的教案设计
（一）情感体验和态度
通过创设情景和各种音乐实践活动， 体验歌曲活泼欢快的情趣， 感受音乐的美。
（二）过程和方法
通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
（三）知识和能力
、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。
、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想象力，提高学生的表现力和创造力。
感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
强拍上休止符的演唱（四）说教法选择和依据
师：“今天，老师带小朋友到大森林里去玩好吗？” ，播放《谁唱歌》旋律边开火车进入教室。
采用“情景-陶冶”模式，充分运用语言、图片、音乐等手段， 创设生动真实的情景
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