八年级上册几何题分类训练.docx

八年 级上册 经典几 何题分 类训练 常见辅助线的作法有以下几种: 1） 遇到等腰三角形，可作底边上的高，利用“三线合一”的性质解 题，思维模式是全等变换中的“对折”. 2） 遇到三角形的中线，倍长中线，使延长线段与原中线长相等，构 造全等三角形，利用的思维模式是全等变换中的“旋转”. 3） 遇到角平分线，可以自角平分线上的某一点向角的两边作垂线， 利用的思维模式是三角形全等变换中的“对折”，所考知识点常 常是角平分线的性质定理或逆定理. 4）过图形上某一点作特定的平分线，构造全等三角形，利用的思维 模式是全等变换中的“平移”或“翻转折叠” 5）截长法与补短法，具体做法是在某条线段上截取一条线段与特定 线段相等，或是将某条线段延长，是之与特定线段相等，再利用 三角形全等的有关性质加以说明.这种作法，适合于证明线段的 和、差、倍、分等类的题目. li特殊方法：在求有关三角形的定值一类的问题时，常把某点到原 三角形各顶点的线段连接起来，利用三角形面积的知识解答. li 一、以等边三角形为基础 1 . ADAC, Z\EBC均是等边三角形，AE, BD分别与CDt CE交于点M, N,求 证：(1) AE=BD(2)C\仁 CN(3)4CMN 为等边三角形(4) MN 〃 BC 三角2 .已知：如图1,点C为线段AB上一点，ZXACM, ZXCBN都是等边 形，AN交MC于点E, BM交CN于点F. (1)求证：AN=BM: ⑵求证: 4CEF为等边三角形； 三角 在图⑶将aACM绕点C按逆时针方向旋转90° ,其他条件不变, 2中补出符合要求的图形，并判断第(1)、(2)两小题的结 论是否仍然成立(不要求证明). 在图 3、如图所示，已知AABC和4BDE都是藜三角形。下列结多仆AE二CD； ②BF - BG；③BH平分NAH%涔和也0°，⑤左BFG 〃 “ 角形；@FG//ADo其 中正确的 A3个B4个C5个D6个 邪 B 图1 *图2 4.如图， 4.如图，Z\ABC为等逐的任意一 A 点A BC 于 D； DE /—亦 Z、 \ -LAC 于 E； 问：当0B ￡ 与点0重A「 V 三角形，AB=6cm,。为AB上(与B点不重合).OD± EPJ_AB 于 Po 的长等于多少时，点P R合？ 三角形为基础二、以等腰5. (2008 所示放￥! 三角形为基础 二、以等腰 5. (2008 所示放￥! 它抽象出的几何图形，B, C, E在同一条直线 东泰安)两个大小不同的等腰直角三角形三角板 - 如图1 睥2J 睥2J 识的“ 拉S舍等三角形，并给予证明（说明：结论中不得含有未标 字 母 ） ⑵证明：Sc上BE. 图1 图2 （第22题） 两边X、、QD 图第示）?A“翦图3II7、加两个全等的等边三角形4ABC和 两边X、、QD 图第示）? A “翦 图3 II 7、加两个全等的等边三角形4ABC和aACD拼成菱比衡D.把一个含 60 ［，的三角尺与这个菱珠叠合，使三角尺的60°啓标，鏡点A A按逆时针演向1旋 le长度，你能得出#么结谀千集F ?|| 6、 （2009 年牡丹江）已知 RtZ\A8C 中,AC = BC, NC = 90。，D 为 A6边的中点，ZEDF = 90° , NEDF绕D点旋转,它的两边分别交AC、CB （或它们的延长线）于 七、F. 当NE。广绕。点旋转到。七_LAC于E时（如图1），易证 SDEF + SCEF = S△八 8L 当NE。尸绕。点旋转到。石和AC不垂直时，在图2和图3这两种情 况下，上述结论是否成立？若成立，请给予证明；若不成立，SAo 即、 SX SA48c 乂有怎样的数量关系？请写出你的猜想，不需证明. 的两边分别，芝; 点E、F小 察或助 K D AA3E +1 /k Dll I―c 两边BC、CD的延长线相交于点E、 F时（如图所示），你在（1）中得到的结论还成立吗？7 8.如图1、图2、图3, AAOB, /XC0D均是等腰直角三角形，ZA0B =NC0D = 90o, （1） 在图1中，AC与BD相等吗，有怎样的位置关系？请说明理由。 （2） 若AC0D绕点。顺时针旋转一定角度后，到达图2的位置，请 问AC与BD还相等吗，还具有那种位置关系吗？为什么？ （3）若AC0D绕点。顺时针旋转一定角度后，到达图3的位置，请问 AC与BD还相等吗？还具有上问中的位置关系吗？为什么？ (1)若 BD 平分 NABC,求证 CE=BD； (2)若D为AC上一动点，NAED如何变化，若变化，求它 的变化范围；若不变，求出它的度 数，并说明理由。 三、以角平分线为基础 如图所示，已知在AAEC中，NE二90。 , AD 平分 NEAC, DF1AC,垂足为 F, DB=DC.