【新教材】部编版三年级上册语文第六单元教案.docx

课题： 第六单元 一、单元及课文内容分析： 本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三 首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。 《古诗三首》分别描写了不同地点不同时间段的自然景观； 《富饶的西沙群岛》记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方； 《海滨小城 》本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点； 《美丽的小兴安岭》写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产， 重点是学习作者按四季的顺序， 抓住特色进行观察的方法。 编排意图是引导学生阅读， 学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。 语文园地是由“交流平台” “识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。 二、学情分析： 在教学过程中，教师要认清小学生年龄和心理认知的关系， 把握好教学方法， 引导学生养成良好的学习习惯。 其中，一方面教师要注意引导并培养学生养成自 主阅读的习惯；另一方面要注重借助图画、视频和生活经验等引导学生阅读，并 读出自己的感受，学会书面表达，体会习作的乐趣，尽量让学生乐学、乐说，还要适当给予鼓励和肯定，以此来提高学生学习的积极性。 三、单元目标： 知识与技能： 1 、掌握本单元要求会认、会写的字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生感受我国的大好河山，学会借助关键词句理解一段话的意思。 3、积累字词，并掌握字词的基本作用，学会分辨字和词语。 过程与方法： 1、引导学生观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解课文内容，感受我国的大好河山，并积累好词、好句。 情感态度与价值观： 1、借助我国山水图片，培养学生的观察能力与看图写话能力，激发学生感悟我国大好河山的壮美和神奇。 2、带领学生品景悟情，激发学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏能力。四、单元重难点： 1、引导学生观察、想象与课文、视频、图片相结合，让学生在阅读中理解 课文内容，感受我国的大好河山，并积累好词、好句。 2、借助我国山水图片，培养学生的观察能力与看图写话能力，激发学生感悟我国大好河山的壮美和神奇。 3、带领学生品景悟情，激发学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏能力。五、教法与学法： 在本单元教学中，教师应把握品景悟情这条主线，培养学生的观察能力、感 悟能力和语言积累能力。 学生以“文、图、想、问、画”为基础，从图文中领悟祖国山水的美丽，激发学生对祖国山水的喜爱之情。此外，学生通过对一些重点词句的分析，思考科学的意义。 六、课时安排： 本单元预计用 11个课时安排教学。 课题 17 、古诗三首 课型 新授课 教学目标 教学重、难点教法与学法 知识与技能 : 会认本课的 7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等 13个字。过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。情感态度与价值观 : 能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的 思想感情。 、有感情地诵读古诗。 、理解古诗大意。 教法: 情景教学法、点拨法。学法: 自读自悟、体验法。 教学准备 课件、生字卡片 课时安排 2课时 教学设计 第一课时 1、会认本课的 7个生字，会写“断、楚、孤、帆”等 13个 课时目标 字。 2 、能理解古诗的意思，体会古诗表达的意境以及诗人所表达的思想感情。 教学内容及教师活动 一、观赏图片，揭示课题。 1、导语：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。大家看－－(课件播放天门山图片 ) 2、师：大家知道这是哪里吗？这就是位于安徽和县与 当涂县西南的长江两岸。 两山隔江相对，形同门户，所以又被叫做天门山，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感 受？ 3、师抽答。 4、大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很 多年前，诗人李白也去到了天门山， 看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。 5、下面请大家齐读课题－－《望天门山》( 教师板书课题 ) 二、初读古诗，整体感知。 1、学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。 2、指导生字的读音。 3、全班齐读，分小组读，反馈读。 4、教师出示节奏划分，指导学生读出节奏及古诗的韵律。( 课件出示 ) 三、逐句品读，理解诗意。 1、再请同学们自由朗读，标示出不理解的字、词。(教师将诗句写在黑板上 ) 2、指名反馈：哪些字、词无法理解？ ( 天门：天门山。中断：从中间割断。至此回：到这里回旋。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上的风帆， 指代船。 ) 3、多媒体出示课文插图，引导学生图文结合，理解古诗的意思。 (先抽同学逐句解释，再指导全诗一起说一说。 ) 诗文解释：浩荡东流的长江冲破天门山奔腾而去。 碧绿 的江水到这里突然转了个弯， 向北流去。两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升