五年级语文期末试卷质量分析表.pdfVIP

小学语文 五 年级 期末学业水平检测情况反馈表 1.成绩统计表 参考人数 平均分 达标率 （% ） 优秀率 （% ） 最低分 219 91.29 100% 97% 100 70.5 90-100 分 80-89 分 70-79 分 60-69 分 40-59 分 40 分以下 159 52 8 0 0 0 2.卷面分析 版块 考查内容、试题难度、答题情况 卷面整体情况比较工整，书写笔画不够规范；行款工整和规范方 面主要扣分在破折号的位置，有一部分同学讲破折号加在行末格子 书写 外，正确书写应该是在第二行的前两格，不过有老师提出疑问，标 点（包括破折号）不应该出现在行首，这个说法有待求证。 听力 听力的题目不难，整体情况好，扣分主要原因在于书写错误。 错误如下： 1、“看拼音写词语“中绝大多数同学全部正确，错误集中在“崎岖”、： 沮丧“、”斩钉截铁“； 积累 2 、“选词填空”中，学生对词语的意思区别不清楚； 3 、多音字的辨别有一部分同学判断错误； 整体来说平时对于词语、诗句、日积月累的掌握还是比较扎实的。 阅读 课内 大多数同学对于说明方法的掌握情况好，只有极少数同学对于 “作比较“和”打比方“有理解上的偏颇。但是对于中心句的把握上和分 析概括能力方面存在问题，有待加强，比如：这两句话介绍我国发 现的鲸很大，主要是从——、——、——和嘴四个方面说明的。这 一题丢分较多，大多是因为提取信息和概括能力的不足。 这一部分的题目量少，分值大，对于学生的实际阅读能力的考 察比较片面，体现不出学生真实的阅读能力和水平。 错误主要体现在第 3 题，“书，一度是我的堡垒， 也是我的王国。 “这句话在文中起——作用。学生大多数都写成”引起下文、总写、 承上启下、 中心“等，也让我们认识到要多注意这方面的训练， 让学 生理解句子在文中的准确作用，也知道如何规范准确表达。 课外 这次阅读题中增加了整本书的阅读题，虽然题量不大，题型也 是简单的判断，但是依然有学生因为没有真正地读过《森林报》 ， 以至于最后一道判断题出现错误。 也有的同学在第 2 题的判断上出 错，主要是对句子“《森林报》不是报纸，而是一本书。 “产生疑问：”《森 林报》不是报纸，而是四本书。 “所以，学生对于”一本书“的意思理 解错误，以至于判断错误。 大多数学生能够读懂习作要求，明确习作内容，并且能够发挥 想象将自己要设置的节日形式和内容表达清楚，有丰富的想象力。 习作 习作的话题不约束孩子，很有意思，能够有效调动孩子写话的 （写话） 兴趣和表达的愿望，这种话题设计很好。不过，若是提示语中能够 提到“描绘一下这个节日的一天是怎么度过的。 “也许学生会更有话