小学科学课程纲要四年级下.pdf

小学科学课程纲要（四年级下册） 设计者 ： 刘淑玲 课程名称 ：小学科学 课程类型 ：基础型课程 教学材料 ：大象版义务教育课程标准实验教科书四年级下册 适用年级： 小学四年级第二学期 授课时间 ：共 34 课时 一、学生情况分析： 1、整体学习状况：四年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活 性、学习习惯较差。 不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用 知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上， 理解不甚深 刻，运用能力差。 2 、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为 缺乏，科学探究能力和意识不强。 家长和学校偏重于语、 数、英教学， 使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及 时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动 中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望， 他们乐于动手操作具体形象的物体， 而我们的科学 课程内容贴近小学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学 习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 二、课程目标 总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的 科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活 习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐 步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与 求知欲， 形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、 爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参 与资源和环境的保护，关心科技的新发展。 分目标： ( 一) 科学探究 1. 知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2. 能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。 3. 能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。 4. 能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。 5. 能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6. 会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。 7. 能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维 加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验 证的。 8. 能用自己擅长的方式表达探究结果， 进行交流， 并参与评议， 知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 ( 二) 情感态度与价值观 1. 保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究 与发现周围事物奥秘的欲望。 2. 珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐 相处的意识。 3. 知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等 待我们去探索，科学不迷信权威。 4. 形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社 会问题的讨论与活动。 5. 在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他 人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。 6. 意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有 消极影响。 三、内容安排 单元 单 元 学 习 课时 学习内容 序号 专 题 重 点 安排 1、 你 曾 经、、、 自然法庭 了解和实践事实与 1 2 、