学校安全工作长效机制建设1012日.pptx

; 构建学校安全工作长效机制是降低学校安全危机、减轻学校安全负担、确保学生安全的良匙。;交通事故;学生常见安全事故;1.学生伤害事故呈上升趋势 2.绝大多数受害者为中小学生 3.学生伤害事故处理涉及家长、社会、 上级等多方面的利益 4.巨额赔偿费用使学校不堪忍受,使学校 工作雪上加霜 5.媒体炒作给学校带来严重负面影响; 安全第一，预防为主，落实责任，为学生提供积极、安全的学习环境，确保学校平安和谐。; 为学生提供安全的物理环境 ； 把积极的安全理念告诉学生 ，纠正其不安全行为和养成安全行为； 尊重和平等对待学生 ，保持学生积极健康的心态 ； 形成责任共同体，把安全落实到每一个工作岗位上； 时刻保护学生的身心不受侵害； 建立保障机制，充分应对学校安全危机； 协调社会力量共同维护学校安全。;; 包括校舍建筑、附属设施、公共设施、教学设施、生活设施、教具器材、消防设施、防雷设施、防盗设施、技防设施、标识标志等硬件为主的物质形式。; 安全制度文化包括校园安全法律法规、校园安全规范性文件、校园安全规章制度、校园安全责任制度、校园安全应急预案与机制等。 安全管理文化是指对学校及师生产生规范性、约束性影响和作用，它集中体现观念文化和物质文化对领导和师生的要求。 安全行为文化是指在安全观念文化指导下，学校和师生在学校学习过程中的安全行为准则、思维方式、行为模式的具体表现。 ; 安全观念文化主要是指全体师生共同接受的安全意识、安全理念、安全价值标准。 安全观念文化是安全文化的核心和灵魂，是形成和提高安全行为文化、制度文化和物态文化的基础。 ; 将学校安全理念和安全价值观表现在决策者和管理者的态度及行动中，落实在学校的管理制度中，落实在校园安全管理环节中，落实在师生员工的行为方式中，落实在教育教学过程中，由此形成一个良好的安全氛围，实现安全工作由被动要求到主动接受，再到潜移默化的渗透，达到以文化的力量助推校园安全保障的目的。; 学校安全工作长效机制建设必须落实好九项措施 ;1. 加强学校安全工作研判;突发事故 大型活动 预防踩踏 体育事故 火灾事故 食物中毒 传染病 自然灾害 反恐防恐 其他预案;1. 课堂教育;幼儿安全启蒙教育;中小学生公共安全教育; 交通安全记心间 不玩野火 不游野泳 不上网吧 不损坏公物 上学不带钱 不吃路边食物 放学就回家 注意听老师的话 只许走、不许跑 与同学身体保持距离 不违犯纪律 把委屈告诉老师或家长 不做自己做不了的事儿;定期安检与常态安检相结合 专人安检与师生报告相结合 重点部位安检与一般细节安检相结合 ;1. 学校应及时组织整治，彻底消除隐患； 学校无力解决或无法排除的重大安全隐患，应当及时书面报告教育主管行政部门，并制定积极的防范措施； 教育行政部门接到学校报告后，应安排经费、人员、物资帮助学校解决问题，消除隐患。 对一些问题特别严重、需要资金较大的，应积极向政府报告，并协调相关部门进行整治。 ;1. 门卫安全;1;1. 设施事故;课堂安全事故;课堂事故常见类型;课间安全事故;课间事故常见类型;设施设备安全事故;种类;学校活动安全事故;饮食卫生安全事故;体育课安全事故;体育课事故类型及责任权重;教职工安全事故;教师伤害事故类型; 体罚是指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚或教育的行为。; 变相体罚是变相体罚者不直接接触被体罚者的身体，而是通过其他渠道或途径对被变相体罚者的一种惩罚 。; 侮辱是指以言行侮弄羞辱别人，使对方人格或名誉受到损害。 ;一、重伤;丧失听觉：单耳减退91分贝以上、双耳60分贝以上;二、轻伤; 头皮锐器创口累计长度达8cm，儿童达6cm；钝器创口累计长度达6cm，儿童达4cm ;三、轻微伤; 颈部皮肤擦伤长度在5厘米以上，面积在4平方厘米以上；或挫伤面积在2平方厘米以上;四、性侵害;通 知;要通过课堂教学、讲座、班队会、主题活动、编发手册等多种形式开展性知识教育、预防性侵犯教育，提高师生、家长对性侵犯犯罪的认识;各地教育部门要将预防性侵犯教育作为安全教育的重要内容，在开学后、放假前等重点时段集中开展，纳入对新上岗教职工和新入学学生的培训教育中。 ;坚持“谁主管、谁负责，谁开办、谁负责”的原则，落实中小学校长作为校园内部安全管理和学生保护第一责任人的责任;要定期组织力量对中小学校进行拉网式排查，特别要关注班级内学生尤其是女学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、无故旷课等异常表现及产生的原因;要指导学