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优良教课方案的的心得领会 优良教课方案的的心得领会 PAGE1 / NUMPAGES7 优良教课方案的的心得领会 教课方案心得领会 【篇一：学习教课方案心得领会】 学习教课方案心得领会 王舟 讲堂教课是实行新课程的重要门路之一，而教师的讲堂教课方案是 教师实行讲堂教课的一个先决条件。教课方案的利害，直接决定着 讲堂的质量、课程的落实。如何进行教课方案？如何掌握教课方案 的要点？如何设计一个有效的教课过程？这都是我们要面对和解决 的问题。经过此次教课方案的商讨，我获益匪浅，在此说说我的一 些学习心得。 我以为教课方案的要点，不论是确立教课的目标，仍是教课的要点 和难点，其实它都是要教师明确本堂课，我们要教会学生什么，以 及解决学生什么问题。所以我以为在进行教课方案时，应掌握下边 三个问题 一、立足学生 主动的和富裕个性的过程。”所以每一个学生的学习接受能力不一样， 特别是城乡学生的差异就更大，教师在教师设计时，就要考虑针对 学生的实质水平进行教课方案，而不但单是考虑课程设计的安排和 进度。比方在引人各样方程的教课时，我们可能都会创建情境让学 生列出各样方程，而后引入方程观点，可是假如在创建情境时设计 的问题过高，就会影响本节课学生学习的踊跃性，偏移难点，并且 会影响教课进度。 二、发掘教材 数学的很多观点、定理、思想的教课，都是采纳螺旋式上涨的。因 此教师在教课方案时，要掌握一个整体的思路，在教课过程中要进 行浸透。比方在七下“二元一次方程”中例题教课， 例：已知方程3x+2y=10。 （1）用对于x的代数式表示y； （2）求当x=2,0,3时，对应的y的值， 对本例题（1）中的变形是已经学习过的整式变形，对于变形的结果 就是学生此后要学习的一次函数分析式。而二元一次方程解的不唯 一性，恰好表现了一次函数由无数个对应点构成的关系，这也是两 者之间的一个联系，也是这二者教课的一个难点。 三、掌握讲堂 学生是我们教师进行教课方案的基础，但学生的状况教师不行能都 会早先估计好，所以教课中一定要对学生的上课即时表现，做出合 理的办理。比方在有些举实质例子时，教师就要好好分析学生所举 的例子。如：在分析“点动成线，线动成面，面动成体”时，学生举 例：气球从一个平面吹成一个球体。这主若是因为学生对知识还不 深入理解和对实质问题的辨析能力不强。所以教师就要在讲堂中对 学生进行当堂的分析，若是这是教师若是没有能力当堂解决的活， 能够采纳适合的办理方式：比方一同议论，上网查问，临时放置等。 总之要依据学生的反响，适合地调理教课方案。 【篇二：教课方案观摩心得领会】 观摩《教课方案典型事例》心得领会 临澧职业中专王金初 今日，在湖南省中职信息化省级培训基地—湖南铁道职业技术学院， 指导教师精心组织，我们全部参训学员仔细观摩了《教课方案典型 事例》视频。经过一个作品一个作品的观看、一个课件一个课件的 分析议论，发现其主题鲜亮，知识构造合理、教课针对性强，注意 表现对各层学生的适应性和挑战性，设计中由浅入深、由易到难的 练习题，让不一样层次的学生都能各取所需，既保证低层次学生达到 学习目标的要求，领会到成功的快乐，又使高层次的学生学有创见， 实用武之地。总之，感觉颇深，简要概括以下。 一、各个教课方案主题鲜亮，构造清楚。这些教课方案均第一明确 了教课任务及目标，教课手段，教课过程及教课反省等。任务或目 标详细而科学、存心义、有价值的科学命题，切合学生发展需要。 同时，任务与目标生命力很强，即适应学生知识能力准备基础，是 学生感兴趣、有挑战性的。学习任务、学习目标的科学性与适合性 是激发学生有效学习的前提，任务目标不合理、无价值，不会引起 学生的兴趣，也不行能实现成功的教课。比如语文课文《春江花月 夜》和《国殇》教课方案的教课任务及目标就特别鲜亮，整个构造 特别清楚，学生一看了如指掌，。 二、各个教课方案形式新奇，知识连接性强。一节好课的教课方案 要充足考虑到知识内容的联系,还要考虑学生接受能力,所以一定设计 好教课环节,形式上要新奇，讲课方式方法上要多样化，知识内容延 伸上恰到利处，让学生能顺序渐进理解掌握知识，并能够不停培育 出学生的学习兴趣，让教与学的充足联合，调换学生学习的自主性， 比如语文教课方案《国殇》中一段救国救民的视频，就恰到利处地 调换了学生学习的主动性。 三、各个教课方案教课过程环节可操作性。所观摩的教课方案事例， 教课过程均切合了学生知识、能力、感情与价值观的生成发育过程， 切合了学生的身心需要。教课过程中侧重注意了学生学习当堂课程 参加的广度、深度与自觉程度。知识要点分析得准，难点释疑“步步 破冰”，教师发问、议论、作业等双边活动表现出优异的气氛及精神 状态与价值追求。同时，教课过程的组织程序与活动节奏自然有序， 能做到张弛有度、