高校大学生入党积极分子培养存在的问题及对策建议思考.docxVIP

高校大学生入党积极分子培养 存在的问题及对策建议思考 《中国共产党发展党员工作细则》颁布实施五年来，高校现有入党积极分子培养体系与大学生思想变化的新特点、入党积极分子的新变化、党员发展的新要求不相适应的问题逐渐显露。针对存在的问题，从点、线、面三个方面构建入党积极分子立体化培养体系，实现对入党积极分子的全员、全过程、全方位培养;同时，通过建立理论学习答辩制度、培养教育考评制度、分级管理退出制度完善入党积极分子监督体系，为提高党员质量奠定基础。 党的十八大以来，党中央高度重视党员队伍建设，2013年以来，出台了系列文件，对加强入党积极分子培养教育做出了新的重大安排。2014年6月，中共中央办公厅发布了《中国共产党发展党员工作细则》（以下简称《细则》），将“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的总要求写入总则，为推进入党积极分子培养规范化和科学性提供了指南。 一、高校大学生入党积极分子培养现状 为了解高校大学生入党积极分子培养现状，笔者对XX五所高校538名大学生进行了问卷调查，并与各高校有关工作负责人进行了座谈。调查内容主要包括入党积极分子培养方式、培养机制和培养效果三个方面。调查结果显示：高校对入党积极分子培养工作较为重视，建立了符合学校情况的培养体系，能够按照中央相关要求落实工作，总体培养效果良好。但是，在入党积极分子教育培养过程中还存在着不容忽视的问题。 1. 统一培训较为完备，个性化培养有待加强 98.08%的受访者认为接受了学校统一安排的形式多样的入党积极分子培训， 21.46%的受访者认为在确定为入党积极分子之后，没有培养联系人同自己联系。可见，学校统一安排的培养体系较为完备，基本全部覆盖了所有的入党积极分子。但是，针对每个学生具体的思想动态进行指导做得不够，使得部分入党积极分子感觉自己游离在党组织之外。这在一定程度上反映出入党积极分子培养联系人缺位，没有很好地发挥教育引导作用。 2. 培训内容比较丰富，培养形式相对单一 各高校对入党积极分子培养的主要形式是党校培训。学生对党校培訓总体效果比较满意，认为针对性较强，内容符合实际，各培训环节有机统一。但是，党课结束后培养联系人对入党积极分子的关注较少，没有其他的培养形式深入他们的日常生活，使得不少入党积极分子感觉“上党课时心潮澎湃，下党课后放松懈怠”。 3. 培养体系基本建立，考核监督仍须加强 调查显示：91.57%的受访者表示被确定为入党积极分子后统一填写了备案登记表，88.12%的受访者表示学校对入党积极分子进行了定期考察，考察时间多为半年一次。但是，仍有18.39%的受访者表示对具体的考察时间并不了解;28.4%的受访者对考察情况并不满意，其中，2.96%的受访者认为考察方式只是走过场。可见，各高校对入党积极分子的培养考核总体情况较好，但没有统一量化的考核办法，大多是定性的评语，培养考核的科学性和有效性仍须进一步提高。 二、高校大学生入党积极分子培养存在的问题分析 1. 有待进一步做好有针对性的学生党员发展指导 马克思指出，“人们的意识，随着人们的生活条件、人们的社会关系、人们的社会存在的改变而改变”。当代大学生是伴随着改革开放成长起来的一代，经济全球化、网络新媒体、智能终端等对他们思维方式、价值取向、性格特征的形成产生了重要的影响，使他们的思想认识呈现出一些新的特点。新媒体发展使当代大学生的个性化要求更高，自我意识更强。在坚持中央相关要求和做好党员发展工作科学化和规范化的前提下，要注重对每个入党积极分子因人而异地进行思想交流，并做好有针对性的个体发展指导。同时，改革开放使大学生更具国际视野，问题意识更强。面对国际范围内不同价值观的碰撞、社会问题的对照，广大入党积极分子也会有自己的思考。高校党建工作只有以问题为导向，才能切实端正入党积极分子的入党动机，做好培养教育工作。 2. 较少定期分析入党积极分子队伍的状况 《细则》颁布实施六年来，入党积极分子的整体情况发生了一些变化。首先，在“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的指导下，高校大学生入党积极分子总人数稳中有降;“年满十八岁”方可提交入党申请书的要求也在一定程度上稳定了入党积极分子数量的增长。在入党积极分子增量放缓，发展指标基本不变的情况下，为确保发展质量，少数高校出现指标用不完的情况。其次，《细则》要求确定入党积极分子的程序更加科学合理，必须做到有据可依。这使得原来确定入党积极分子较为随意的状况发生改变。最后，《细则》规定入党积极分子名单须定期报党委备案，意味着对入党积极分子的管理将更加科学规范，做到系统化、动态化管理。 面对入党积极分子的新变化，只有定期对入党积极分子队伍状况进行分析，才能做到“因势而谋，应势而动，顺势而为”。定期分析入党积极分子队伍状况有利于动态把握入党积极分子变化情况，为科学制