阳光雨露润花红 ——乡土资源的开发和利用.ppt

如何利用本土资源展开幼儿园各项活动,成了幼教改革的发展趋势。 所以，我们既要贯彻国家相关文件的精神，又要遵循3-6岁儿童发展规律，对本土资源的选择就要有计划、有目的选用，既要为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，又要为促动幼儿体、智、德、美各方面的协调发展而创造条件。 本土资源,即本乡本土所特有的资源,包括本土材 料,本土文化等。 打开自然资源的宝库——您需要教育的眼光，用孩子般的童心来观察您周围的世界。这时您会发现我们周围的自然资源是多么丰富和美。 放开孩子们的手脚——您需要把教育目标和教育内容物化在周围环境和各种操作材料之中，使孩子多了选择的机会，多了主动探究的可能，多了相互交流的意识，也多了成功的快乐体验。您会深刻体会到“老土”的东西并不土。 打开自然资源的宝库——您需要教育的眼光，用孩子般的童心来观察您周围的世界。这时您会发现我们周围的自然资源是多么丰富和美。 放开孩子们的手脚——您需要把教育目标和教育内容物化在周围环境和各种操作材料之中，使孩子多了选择的机会，多了主动探究的可能，多了相互交流的意识，也多了成功的快乐体验。您会深刻体会到“老土”的东西并不土。 打开自然资源的宝库——您需要教育的眼光，用孩子般的童心来观察您周围的世界。这时您会发现我们周围的自然资源是多么丰富和美。 放开孩子们的手脚——您需要把教育目标和教育内容物化在周围环境和各种操作材料之中，使孩子多了选择的机会，多了主动探究的可能，多了相互交流的意识，也多了成功的快乐体验。您会深刻体会到“老土”的东西并不土。 阳光雨露润花红 ——乡土资源的开发和利用 幼儿教育资源直接或间接影响幼儿教育。利用乡土资源，就地取材，创新幼儿教育，丰富幼儿教育的素材，则是农村幼儿园办出特色的有效途径。 1996年3月9日国家教委令第25号发布《幼儿园工作规程》 2001年7月2日教育部印发《幼儿园教育指导纲要》 2010年11月21日国国务院印发〔2010〕41号《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》 2012年10月19日教育部印发《3-6岁儿童学习与发展指南》 教育部2014《幼儿园园长专业标准征求意见稿》 《幼儿园教育指导纲要》“各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜实施 ，要综合利用各种教育资源，为幼儿的发展创造良好的条件，为幼儿一生的发展打好基础。 陈鹤琴先生说：“大自然，大社会就是活教材。” 如何利用本土资源开展幼儿园各项活动,成了幼教改革的发展趋势。 因此，我们既要贯彻国家有关文件的精神，又要遵循3-6岁儿童发展规律，对本土资源的选择就要有计划、有目的选用，既要为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础，又要为促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展而创造条件。 本土资源,即本乡本土所特有的资源,包括本土材 料,本土文化等。 阳光雨露润花红 ——乡土资源的开发和利用 乡土资源的开发和利用 一、主题教育 二、集体活动 三、环境创设 四、玩教具制作 五、花样跳绳 打开自然资源的宝库——您需要教育的眼光，用孩子般的童心来观察您周围的世界。这时您会发现我们周围的自然资源是多么丰富和美。 放开孩子们的手脚——您需要把教育目标和教育内容物化在周围环境和各种操作材料之中，使孩子多了选择的机会，多了主动探究的可能，多了相互交流的意识，也多了成功的快乐体验。您会深刻体会到“老土”的东西并不土。 近些年来农村的面貌也发生了很大的变化，但城乡差别和教育发展不平衡的问题仍然明显存在，但我们完全有理由坚信：在《国十条》的阳光雨露滋润下，只要勤奋学习，善思考、肯努力，农村幼儿园的明天会更好！ 温馨提示：欢迎您下载阳光雨露润花红 ——乡土资源的开发和利用，为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您使用Microsoft PowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整！In order to better meet your learning and use needs, the courseware can be freely edited after downloading. Please use Microsoft PowerPoint 2007 or above or wps2019 to adjust!！ 如何利用本土资源展开幼儿园各项活动,成了幼教改革的发展趋势。 所以，我们既要贯彻国家相关文件的精神，又要遵循3-6岁儿童发展规律，对本土资源的选择就要有计划、有目