万有引常量测量.docVIP

万有引常量的丈量 万有引常量的丈量 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 11页 / 总合 NUMPAGES 总页数 11页 万有引常量的丈量 万有引常量的丈量 讲课目标：1、 知道丈量的原理，认识丈量装置的空间特色； 2、 知道引力常量的大小及其普适性； 3、 对学生进行科学方法教育和物理思想（等效思想）的浸透； 4、 认识引力常量的意义。 讲课要点：丈量原理 讲课难点：认识丈量装置的空间特色 教法：启迪式综合讲课法 教具：投影仪、投电影 讲课过程：一、引入：历史回首：1686年牛顿发现万有引力时，知道了两物体之间互相吸引，其大小与两物体的质量之积成正比，与两物体间的距离的二次方成反比，成功地将人间天上的力一致同来了，极大地提升了人类的自信心。但因为当时实验条件和技术的限制，很难精准地测定上述比率式中的比率系数。明显，如不可以宣地算出两物体间的万有引力的大小，万有引力定律就没有什么实质意义。直到1789年，英国物理学家卡文迪许奇妙地利用了扭秤装置，第一次在实验室中对两个物体间的引力大小作了精准的丈量和计算，我们今日就来介绍卡文迪许的扭秤实验，学习他是怎样测出特别小的万有引力的。二、授新： 1、 实验装置表示图（投影课本图6-2） 2、 实验中的科学方法及其物理思想 两次放大及等效思想实验时，把两个质量为m 的大球放在图中所示的地点，它们与小球的距离均为