二年级下册书法教案.docx

第一课 偏旁（一） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于木字旁、三点水、两点水的教学。 教学重点： 木字旁：横短、竖长，捺改成点。 三点水：第一点偏右，末笔是提，三点呈左弧形。 两点水：末笔是提，两点相应。教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范 评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程： 一：教师板书课题。二：出示小黑板 “棉”“枝”“洋”“泳” “冻”“次” 1 读帖观察特征？有什么形态特征？ “棉”“枝”“洋”“泳” “冻”“次” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价、小组内评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。课后反思： 第二课 偏旁（二） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于草字头、羊字头、竹字头的教学。 教学重点： 草字头：左竖右撇要分清，竖、撇把横三等分。 羊字头：中竖不出头，三横有变化，布局要均匀。 竹字头：第二、五笔为短横，第三、六笔为右点。教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范 评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程： 一：教师板书课题。二：出示小黑板 “荣”“菜”“盖”“美” “笔”“答” 1 读帖观察特征？有什么形态特征？ “荣”“菜”“盖”“美” “笔”“答” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价、小组内评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。课后反思： 第三 偏旁（三） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于单人旁、口字旁、双人旁的教学。 教学重点： 单人旁：撇起重顿斜适中，垂露竖上接撇中。 口字旁：上宽下窄，底横托右竖。 上撇稍短，下撇略长。教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范 评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程： 一：教师板书课题。二：出示小黑板 “份”“作”“呼”“唤”“行”“徐” 1 读帖观察特征？有什么形态特征？ “份”“作”“呼”“唤”“行”“徐” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价、小组内评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。课后反思： 第四课 偏旁（四） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于女字旁、斜刀头、绞丝旁的教学。 教学重点： 女字旁：第三笔横改提，右不出头。 斜刀头：第二笔折后撇短。 绞丝旁：起笔在偏旁的中心线上， 撇折左侧要对齐，最后一笔向左伸。教学用具：铅笔。 组织形式：小组学习 策略选择：教师引领示范 评价方法：自评、小组评价、教师评价教学过程： 一：教师板书课题。二：出示小黑板 “姓”“好”“鱼”“争”“终”“约” 1 读帖观察特征？有什么形态特征？ “姓”“好”“鱼”“争”“终”“约” 2、让学生读一读。说一说字的结构？ 三：指导学生写字： 1、书空练习笔顺 2、观察比较、学生小组内讨论写字时应该怎样写？ 3、小组展示讨论结果，教师小结注意方面。 4、练习临贴。 5、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法） 四：教学评价 1、指导自我评价、小组内评价。 2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。课后反思： 第五课 偏旁（五） 教学目标 1、掌握正确的执笔方法和坐姿。 2、激发学习铅笔书法的兴趣。 3、培养良好的写字习惯 4、激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。教学内容：关于广字旁、走之、走字旁的教学。 教学重点： 1 广字旁：点在横中上，横不宜太长。 走之：横折折