2018年春部编版语文二年级下册第2单元教学设计(37页).docxVIP

目录 5、雷锋叔叔，你在哪里 6、千人糕 7、一匹出色的马语文园地二 教学目标： 、雷锋叔叔，你在哪里 1、认识14个汉字，会认会写 9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点： 1、认识14个汉字，会认会写 9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点： 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、课文导入：出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋：中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。 2、交流资料：你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？小组之间或 同学之间交流。 3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？ 4、今天这堂课，咱们共同学习第 5课——《雷锋叔叔，你在哪 里》。（播放音乐链接：学习雷锋好榜样） 5、齐读课题《雷锋叔叔，你在哪里》 。二、初读课文，整体感知 1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？ （不是自然段的结构，而是从中间空行断开。 每断开一次就是一个小节。） 认识小节。 2、学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。 3、明确课文由五个小节组成。 4、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 5、学生借助拼音自读课文， 一边读一边动笔圈画出本课的生字。 6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音， 读通句子，不丢字，不添字，不重复。 7、我们读一读课文，思考：雷锋在哪里呢？ 8、努力把文章读流利，有感情地朗读。三、生字认读，读准字音 1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中 走出来了，你还认识它们吗？ 2、出示生字指读：曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、啊、需、献 3、注音领读。 4、重点认读：泞、瓣、献、荆、棘。 （1）比较认知“迈”和“踏”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。 （2）“泞”字强调偏旁是“氵” ，想一想还见过哪些“氵”的字呢？（预设：江、河、湖、海、洋 ,, ） ）“啊”字强调读音为四声。 ）“荆棘”：出示荆棘的图片，帮助理解生字。 5、猜谜语。 水泊宁静——泞 一个瓜分两辛——瓣 南边来了一只狗——献6、开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：图片上的这个人，你可知道是谁吗？说一说你对他的了解。一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》 。 1、沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ （认真读，读出诗歌的韵律美！试着读出来！ ） 2、小溪说： 昨天，他曾（c?nɡ）路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙（ m?nɡ）蒙的细雨。 瞧，那泥泞（nìnɡ）路上的脚窝，就是他留下的足迹。 （体会着雷锋叔叔的助人为乐来读这一小节。 ） 3、顺（ shùn）着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ （注意“你在哪里，你在哪里”的朗读！ ） 4、小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈（mài）的大娘， 踏（tà）着路上的荆（jīnɡ）棘（jí）。 瞧，那花瓣（bàn）上晶莹（ yínɡ）的露珠，就是他洒下的汗滴。 （深情地来诵读这一小节，雷锋叔叔的精神在这里体现。 ） 5、乘着温暖的春风， 我们四处寻觅（ mì）。 啊（à），终于找到了—— 哪里需（xū）要献（xiàn）出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 （比一比，看谁读得好！ ） 6、结合情景，读好课文。五、课堂展示 小组推荐优秀小选手比赛读句子。 ）雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ ）哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。六、交流分享 在你的身边有没有像雷锋叔叔一样的好人，一起来说一说啊！ 七、学写生字 课文同学们读得真美。 现在我们拿出小手来写生字吧， 相信你也可以写得很好。 1、出示生字：锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖。 2、指导学生观察写法，板书笔顺。 3、打开“优教学生字” ，讲解生字的意义与写法。 重点学习：“锋、弯、洒、温”的注意要点。 （预设：注意“钅” 的书写。）（想一想其它“氵”的字。 ） 4、学生临习生字。八、巩固练习 1、打开“基础训练 -《雷锋叔叔，你在哪里》”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。 第二课时 一、复习引入 1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。 2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。 3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。 4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。 5、出示多音字，进行训练与积累。 6、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。 7、出示图片，导入新课。二、