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一、 教材分析
《圆的周长》说课稿
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册 62页至64页的《圆的周长》。这是一节概念与计算相结合的、 研究几何图形的教学内容。教材力图通过一系列操作活动， 让学生在观察、分析、归纳中理解圆的周长的含义，验证圆周率的形成过程，推导圆周长的计算方法，为学习圆的面积等知识打下基础，从而培养学生主动探索，勇于实践，解决生活实际问题的能力。
二、 学情分析
圆是一种曲线图形， 是一种新出现的平面图形， 这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。在教学“圆的周长”一课前，多数学生通过各种途径对圆周率 已经有所了解， 但只是停留在表面上。 怎样让学生验证
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