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新人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》教学实录
教学目标:?1.培养学生对自然美的欣赏,学会热爱大自然,亲近大自然。?2.指导学生理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点。?3.培养学生的观察、说话和思维的能力。?4.引导学生学会有语气地朗读课文。?教学重点:?指导学生学会有语气地朗读课文,激发学生对自然美的欣赏。?教学难点:?让学生在读中感悟,在语文实践中培养学生的观察、说话和思维能力。?教具、学具准备:?生词卡片、雪景录像、雪景图及小动物的脚印图、电脑动画课件。?教学过程:?一、创设情景,复习导入?1.师:你们知道现在是什么季节呀?(冬天)冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了,冬天是个魔术师。他“呼”地一吹,满天飘起了雪花,一会大地就变白了。看看吧!(播放雪景录象)?2.师:你们看到什么了??生:我看到树啊,房子啊都变白了。?生:我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。?师:多美的雪景图啊!(贴图)今天我们继续学习《雪地里的小画家》板书课题。?3.复习生词。?师:上节课我们认识的这些词宝宝,你们还认识吗?大家来读读吧!?二、学习课文,指导朗读。?1.读词(下雪啦)你再大声读读(下雪啦!),你发现什么了??生:多了一个叹号。?师:自己读读这句话吧。(学生自己读)?师:男生读。(男生齐读)?师:女生读。(女生齐读)?2.初读课文,整体感知。?师:我听出了你们盼望下雪时高兴的心情,就带着这种高兴的心情自己读读课文吧!?生:自己读课文师:现在你知道了什么??生:我知道了小鸡会画竹叶,小狗会画梅花,小鸭会画枫叶,小马会画月牙。?生:我知道了,冬天青蛙要在洞里睡觉。?生:我知道了,这些小画家不用颜料,不用笔就能在雪地上画画。?3.师:谁都是小画家呀?再读读课文自己找一找。?生:自己读课文。?师:(点击课件1)请看这,看书自己再找一找吧!?、、、都是小画家。?师:(点击课件,出现小鸡、小狗、小鸭、青蛙的图)问:是它们吗?为什么??生:不是,因为青蛙在洞里睡觉呢。老师贴四种小动物的图。?师:你真会读书。(点击课件出示:小鸡、小狗、小鸭、小马都是小画家。)自己读读这句话吧。?4.对比感知“一个”和“一群”?师:(点击课件:小鸡出现)看这时雪地里谁来了??生:小鸡。?师:出示:雪地里来了一()小画家。?师:这句话怎么说??生:雪地里来了一个小画家。?师:(点击课件:小动物们都出现)快看谁又来了?现在这句话又该怎么说??生:雪地里来了一群小画家。?师:哦,你们真会观察,自己来读读这句话吧!?师:指名读。?生:读。?师:你读得真好,我听出了有好几个小画家呢!学着他的样子自己读读。?生:自己读。?师:指名读。?5.师:(点击课件)瞧,小画家在雪地上走,留下了一串串小脚印,像什么呢?自己再读读课文。?师:(点击课件:雪地里的脚印像。)雪地里谁的脚印像什么?两人用这个句式互相说说。?师:指名说。?师:你们真会读书!?师:我们把书上相关的语句都来读读吧。?6.师:(手指图)下雪了,树上覆盖着白雪,房顶上覆盖着白雪,小桥、大地上都覆盖着白雪,小画家们来了(老师边说边贴上小动物们的脚印图),他们画出了这么多美丽的图画,你们觉得谁画的最美??生:我觉得这四个小画家画得都很美。?师:那就让我们美美地读读这几句话吧。?师:点击课件出示:?小鸡画竹叶,小狗画梅花,?小鸭画枫叶,小马画月牙。?生:自己读。?师:指名读。?生:齐读。?7.师:“不用颜料不用笔,几步就成一幅画。”你们也来读读这句话吧。指两名学生读。?师:你们觉得谁读得最好??生:我觉得XXX读得最好。?师:好在哪儿??生:“不用,不用”加了重音,读得很有语气。?师:你们也用这样的语气读读吧。?生:自己读。?师:指名读。?8.师:这些小画家画得真快,真神奇,我们把这几句话连起来读读吧。?雪地里来了一群小画家。?小鸡画竹叶,小狗画梅花。?小鸭画枫叶,小马画月牙。?不用颜料不用笔,几步就成一幅画。?生:自己读。?师:指名读。?9.师:“下雪啦!下雪啦!”让我们带着下雪时高兴的心情再读读课文吧!?下雪啦!下雪啦!?雪地里来了一群小画家。?小鸡画竹叶,小狗画梅花。?小鸭画枫叶,小马画月牙。?不用颜料不用笔,几步就成一幅画。?生:小组里互相读,并推荐读得最好的读给全班同学听。?10.师:“下雪啦”还有哪些小动物
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