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;;;;;;2. 主动参与,探索新知
(1)提出猜想,激发探究
(2)合作验证,统计数据
(3)数据分析,初步体验
(4)阅读材料,科学验证
;;抛20次硬币,看看会有几次正面,几次反面。;;9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定。***
10、低头要有勇气,抬头要有低气。****
11、人总是珍惜为得到。*****
12、人乱于心,不宽余请。****
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。*****
14、抱最大的希望,作最大的努力。****
15、一个人炫耀什么,说明他内心缺少什么。。*****
16、业余生活要有意义,不要越轨。***
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。****;1;
实验者;三、综合实践,学以致用
1、加深认识
2、体验创造
3、拓展参与;一、请你当小法官,辨别是非。;;;;;;骰子每一个面的大小不同,它出现的可能性也就不同。而只有在可能性相等的情况下游戏才能公平、公正。 ;;四、畅谈收获,总结全课
整节课,我通过营造宽松的学习氛围,以活动贯穿始终,有“抛硬币”“掷骰子”“设计转盘”等活动,充分体现了课程标准中数学教育的生活 化特点,把学生的实际生活的课堂生活紧密联系,增强了教学的直观性,丰富了学生的学习体验,培养了学生合作交流的能力,还在潜移默化中树立了学生公平、公正的竞争意识,是学生形成健康正直的性格特征。;谢 谢 !
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