《前后》公开课教案.docxVIP

《前后》教学设计 教学目标： 通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后”。 通过观察、操作、表演、说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的 相对性。培养探索意识和协作精神。 在情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间相对性的辩证唯物主义观点” 。 教学重点： 认识“前后”位置关系，正确确定“前后” 。教学难点： 理解“前后”的相对性。 教学准备： 多媒体课件、汽车卡片。 教学过程： （一）情境引入 师：今天能和小朋友们一起上课何老师很开心，我还特地为大家请来两位小客人，它们是巴狗和米兔。这对好朋友呀，最近遇到了件高兴事想和大家分