教学设计样本样本模板.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 教案模板4-1教学设计表学科 数学授课年级三年级学校老师姓名方案章节名称年月日1学时时间单位是较为抽象的运算单位；学校在前面已经把握了小时，分，秒，并在实际生活中积存 教案模板 4-1 教 学 设 计 表 学科 数学 授课年级 三年级 学校 老师姓名 方案 章节名称 年月日 1 学时 时间单位是较为抽象的运算单位；学校在前面已经把握了小时，分， 秒，并在实际生活中积存了年，月，日方面的感性体会，有关年，月， 日方面的学问，也越来越多地显现在他们的生活和学习内容中，有了 学习内容分析 形成较长时间观念的基础；本单元是在此基础上向同学介绍有关年， 月，日等时间单位方面学问的；本课是让同学借助观看年历来熟悉时 间单位年，月，日的，然后介绍平年，闰年的判定方法，以及拳头记 忆法和大月歌诀记忆法，最终是算出平年，闰年全年的天数； 在一，二年级同学已经学习了熟悉钟表，明白时，分，秒之间的关系 的基础上学习的；有关年，月，日的学问具有常识性，在课堂上虽然 学习者分析 没有系统学过，但在实际生活中他们已有许多体会； 第 1 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 课程标准： 新课程标准指出： “同学有效的教学活动不能单纯地依靠仿照与记忆， 动手实践， 自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式；”因此，在教学设计时，联系同学的生活实际，给同学供应丰富的学习材料，通过小组合作探究的方式，让同学在观看， 课程标准： 新课程标准指出： “同学有效的教学活动不能单纯地依靠仿照 与记忆， 动手实践， 自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式； ” 因此，在教学设计时，联系同学的生活实际，给同学供应丰富的学习 材料，通过小组合作探究的方式，让同学在观看，操作，摸索，推断 等探究活动中熟悉时间单位年月日，明白它们之间的关系，发觉并掌 握平年，闰年等方面的学问；从而实现教学目标，突破教学重难点； 学问与技能：使同学熟悉和感受时间单位年，月，日；知道大月，小 月，平年，闰年的学问，记住各月及平年，闰年的天数，并会初步判 教学目标 断平年，闰年； 过程与方法： （ 1 ）培育同学联系生活实际，运用年，月，日的有关知 识解决日常生活问题的才能； （ 2 ）引导同学利用课本，网络等途径收 集与这堂课相关的信息， 采纳小组合作的形式进行沟通，培育同学自 主学习的才能； 情感，态度与价值观：通过同学观看，操作，实践，主动参加学问的 沟通，使同学充分体验到探究学问的过程，培育同学的探究意识，使 同学在不同程度上都能得到尽可能大的收成； 年，月都是较大的时间单位，让同学建立时间单位的观念和把握 教学重点 .教学难 单位间的进率是教学的重点；把握平年，闰年的判定方法是教学难点； 点及解决措施 关于练习题的编排，编者是依据新授内容的次序支配的，形式多样； 让同学敏捷运用所学的学问来解决问题，提高了同学解答问题的才能； 1 ，本节课的教学设计充分考虑到了同学的实际生活体会和已有的 教学设计思路 学问储备，教学中不再拘泥于传统的教学模式，教学重，难点的定位， 第 2 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 依据实际情形；同学在学习之前．已经通过向家长询问，翻阅课外读物，上网等手段，基本明白和把握了一部分有关年，月，日的学问；因此在抓住重点的同时，以突破 “月大与月小 ”这一难点作为教学的一条重要的线索绽开 依据实际情形；同学在学习之前．已经通过向家长询问，翻阅课外读 物，上网等手段，基本明白和把握了一部分有关年，月，日的学问； 因此在抓住重点的同时， 以突破 “月大与月小 ”这一难点作为教学的一条 重要的线索绽开； 2，在教学中细心设计问题，练习，结合有关时间大事给同学以 “润物 细无声 ”式的思想品德训练，培育爱国主义精神； 3，教学中，采纳敏捷的学习方式，培育同学既能独立，又能相互合作 猎取学问的才能；敬重同学，答应他们用自己的方式来学习把握数学 学问； 儿童有一种与生俱来的探究式的学习方式，他们的学问体会是在 与客观世界的相互作用中逐步形成的；本节课以建构主义理论为指导， 尝试在网络环境下，自主学习设计，信息资源设计，协作学习环境设 计和学习成效评判设计等几个方面对同学的学习活动进行系统设计； 意在从训练观念，教学设计，教学模式及教学评判等方面对传统的教 依据的理论 学进行革新；以新课程标准的理念为指导，制造性地使用教材，以学 生活中的数学，学有用的数学，用数学学问解决生活中的简洁问题为 基本理念；通过信息技术与学科整合，充分发挥网络资源的优势，把 学习的主动权仍给同学，发挥同学自主，探究，合作，创新的精神， 通过同学的搜集，汇报，展现，沟通，老师准时引导同学验证，推理， 提升，在师生互动的动态生成中共