《从百草园到三味书屋》复习练习题.docx

第一课从百草园到三味书屋 一、 基础知识题。 本文是一篇回忆童年生活的 （体裁），选自 — 作者鲁迅,原名 是我国现代伟大 的 他写的小说集有 ，散文集有。 给下列词语中加点的字注音。 TOC \o "1-5" \h \z 确国（ ）菜畦（ ）宿债（ ） 佩馋（ ）（ ）敛（ ） 脑瓣（ ）桑庭（ ） 斑蠢（ ）顿在一起（ ）秋谷（ ）拗（ ）盔甲（ ）以箪（ ）（ ）人声鼎沸.（ ） 选出下面说法不正确的一项： （ ） 鲁迅原名周树人，市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。 B本文选自鲁迅的〈〈朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 D. “三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅 花、寻蝉蜕都是好玩的事情。 “三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是： （ ） 他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。 他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。 他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。 他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。 文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项： （ ） 这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。 这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。 这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。 这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 二、 阅读第1自然段做下面的题目。 1、 这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的 ，百草园的 ,百草园的 ，最重要一点概括出百草园是 。 2、 解词：“似乎” “确凿”两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？ 答： 三、 阅读第2自然段做下面的题目。 这段文字共有七句话，找出层次划分正确的一项： （ ） ①||②③||④⑤⑥⑦ B.①||②③④⑤⑥⑦ C.①||②③④⑤||⑥⑦ D.①②③④⑤||⑥⑦ 这段文字的段意是什么？ 答： 这段文字在结构上是按 来安排的。 这段自然景物描写的顺序是： ①时间顺序（季节）： ②方位顺序： ③景态顺序： ④景类顺序： 作者紧紧抓住被描写事物的特征着力从 、、、四个方面描写，充满情趣。 这段文字对自然景物的描写表达了作者怎样的思想感情？答： 从“不必说……也不必说……单是……”这个句式来看，这段文字采用的写景顺序是： （ ） 由高到低 B.由静到动 C.由近及远 D.概括全景到突出局部 8、 文中的静态景物有 、、、、、。 文中的动物有： 、、、、、 。 9、 a. 描写形状的词语有 描写颜色的词语有 描写性质的词语有 d .描写声音的词语有 e.有情节描写的动、植物有 10、 属于略写的是 属于详写的是 11、 这段文字所用的修辞方法有 A B C 12、 段意表述正确的是 ,这段表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童大真、好奇的心理。 百草园自然景物丰富多彩 B.百草园的生活五光十色 C.百草园的动植物五彩缤纷 D.百草园中有趣的植物，动物 文中写“我拔何首乌”表现什么？（） 表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。 C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。 .文段开头的画个 “不必说”有什么表达作用？ .说说下面两句话中加点的字能否改为括号的字,』什么？ 肥胖的黄蜂伏.（停）在菜花上。 轻捷业H大于.（云雀）忽然从草间直窜.（飞）向云霄里去了。 .文中对拔何首乌根的虹有什么作用？试从 “我”既心理和百草园对 “我”也影响两方面加以回答。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 ”运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方宓 作者写这一段文字的旦日勺是什么？ 20、 这段景物描写的顺序是（） A.由园到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写 21、 这段写了四件趣事，请用简洁的语言概括。 22、 这段中有许多动词运用很精炼传神，找出一例做简要赏析。 23、 结合文段容分析：“我”是一个怎样的孩子？ 24、 文段开头两个“不必说”有什么表达作用？ 25、 理解填空：文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的 描写，其描写顺序是 “也不必说”侧重事物的 描写其描写顺序是 两个“不必说”是对百草 园 苗写，“单是”则是 性的描写。 四、阅读下面文字做题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要 人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以