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例2:(河南中考)每到春夏交替时节,雌性杨树会以满天飞絮的方式来传播下一代,漫天飞舞的杨絮易引发皮肤病、呼吸道疾病等,给人们造成困扰,为了解市民对治理杨絮方法的赞同情况,某课题小组随机调查了部分市民(问卷调查表如表所示),并根据调查结果绘制了如下尚不完整的统计图. 治理杨絮——您选哪一项?(单选) A.减少杨树新增面积,控制杨树每年的栽种量 B.调整树种结构,逐渐更换现有杨树 C.选育无絮杨品种,并推广种植 D.对雌性杨树注射生物干扰素,避免产生飞絮 E.其他 八年级上册 数学 第六章 数据的分析 专题课堂(七) 数据分析的实际应用 例1:(通辽中考)某校举办了一次成语知识竞赛,满分10分,学生得分均为整数,成绩达到6分及6分以上为合格,达到9分或10分为优秀,这次竞赛中,甲、乙两组学生成绩分布的折线统计图和成绩统计分析表如图所示. (1)求出下列成绩统计分析表中a,b的值; 组别 平均分 中位数 方差 合格率 优秀率 甲组 6.8 a 3.76 90% 30% 乙组 b 7.5 1.96 80% 20% (2)小英同学说:“这次竞赛我得了7分,在我们小组中排名属中偏上!”观察上面表格判断,小英是甲、乙哪个组的学生; (3)甲组同学说他们组的合格率、优秀率均高于乙组,所以他们组的成绩好于乙组,但乙组同学不同意甲组同学的说法,认为他们组的成绩要好于甲组.请你写出两条支持乙组同学观点的理由. 分析:(1)由折线图中数据,根据中位数和加权平均数的定义求解可得; (2)根据中位数的意义求解可得;(3)可从平均数和方差两方面阐述即可. (2)因为甲组的中位数为6,乙组的中位数为7.5, 而小英的成绩位于小组中上游,所以小英属于甲组学生 (3)①乙组的平均分高于甲组,即乙组的总体平均水平高; ②乙组的方差比甲组小,即乙组的成绩比甲组的成绩稳定 1.甲、乙两人参加某体育项目训练, 近期的五次测试得分情况如图所示. (1)分别求出两人得分的平均数与方差; (2)根据图示和上面算得的结果, 对两人的训练成绩从如下几个方面进行评价: ①将平均数和方差相结合看; ②将平均数和中位数相结合看; ③将平均数和折线图走势结合看. (2)①因为平均数相等,s甲2>s乙2,所以乙的成绩较稳定 ②易知甲的中位数是13,乙的中位数为13. 因为中位数相同,平均数也相同,所以两人成绩相当 ③因为平均数相同,甲的成绩基本上呈上升状态,所以甲较有潜力 2.某学校对初中毕业班经过初步比较后,决定从九年级(1)(4)(8)班这三个班中推荐一个班作为市级先进班集体的候选班,现对这三个班进行综合素质考评,下表是这三个班五项素质考评的得分表(单位:分,每项满分为10分). (1)请问:各班五项考评分的平均数、中位数和众数中,哪个统计量不能反映三个班的考评结果的差异? (2)根据你对表中五个项目的重要程度的认识,设定一个各项考评内容的占分比例(比例的各项需满足:①均为整数;②总和为10;③不全相同),按这个比例对各班的得分重新计算,比较出大小关系,并从中推荐一个得分最高的班作为市级先进班集体的候选班. 八年级上册 数学
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