学校校本研修考核规划方案.docVIP

学校校本研修查核规划方案 学校校本研修查核规划方案 学校校本研修查核规划方案 旬阳县城关第二小学 教师校本研修查核评论方案 为了仔细贯彻落实省市县对于增强教师队伍建设的有关文件精神，针对此刻 学校校本研修工作现状，联合我校校本研修工作实行状况，特制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，为了全面落实省、市、县校本研修规划方案。以“立 足过程、促使发展”的评论思想为核心，以促使学校和教师的共同发展为目标， 以促使学生健康主动的发展和教师专业化成长为主旨，形成民主、开放、高效的 校本研修工作体制，推动教师校本研修工作的全面展开，努力建设一支师德崇高， 素质优秀，构造合理，业务精深，充满活力的教师队伍。 二、评论目的 立足学校，以解决学校在课程实行中所面对的各样详细问题为对象，以教师 为研究主体，研究和解决教课实质问题，总结和提高教课经验。所以，成立校本 研修评论能不停提高教师对自己教课行为的剖析与反省，成立以教师自己评论为 主的评论制度，使教师从多种渠道获取信息，不停提高教课水平，促使专业发展。 三、评论原则 评论既是一种管理，更应是一种指导与帮助，真切把纯真的评论过程变成指 导和促使的过程，变过去“结论性评论”为“发展性评论”。所以本方案应当坚 持以下原则： 1. 按期评论与随机评论相联合的原则，我校校本研修查核评论工作将依据 《旬阳县城关第二小学校本研修工作实行方案》的实行状况，分别对不一样阶段的 教师校本研修工作进行按期评论，同时在实行的进度中进行随机和专项评论，以 保证教师校本研修工作展开的质量。 2. 自我评论与别人评论相联合的原则。在实行的过程中，学校各部门和教师 依据校本研修查核评论方案及评论内容按阶段进行自评，总结成绩，找出差距， 提出进一步改良和增强的举措，保证校本研修工作扎实有效地展开；学校将按期 对部门及个人进行评论，经过听取报告、查阅资料、问卷、测试、检查等形式进 行。 3. 质性评论与过程评论相联合的原则。对校本研修实行的评论要整体设计， 分段推行，既要重视对结果的评论，也要重视对过程的评论，从而对校本研修工 作作出整体的综合评论。 四、评论内容 以校本研修工作以常态讲堂为主阵地，聚焦讲堂问题，展开问题-- 主题—课 题研究，提高教师的教课研究水平。以主题式课例研究为载体，坚持培训拉动、 主题推动的原则，促使常态讲堂教课的高效建构。以信息技术与学科整合为门路， 优化校本研修方法策略，实现校本研修单调模式向综合模式转变。为此教师校本 研修查核评论从师德涵养和校本研修两大板块进行评论，共波及 18 个评论指标， 即：专题教育、研修计划总结、研修活动、听评课、实践课、教课方案、专题总 结、青蓝共进、沟通讲座、课程开发、课题研究、念书学习、信息技术与学科整 合、集体备课、惯例检查、基本技术训练、业务测试。 五、评论策略 （一）教师校本研修工作查核评论方法： 1. 教师个体研修评论。依据学校校本研修工作实行方案，以教师个体为主， 进行阶段自查，每学期进行期末终结性评论一次，同时成立“个人专业成长” 档案袋。内容包含：自我简介、校本研修计划、校本培训活动资料、校本研修总 结、个人获奖证书、发布论文等。“个人专业成长”档案袋经过采集表现教师发 展变化的资料，可以形象地反应出教师成长的轨迹，全面、深入、真切地再现教 师的特色和发展趋向。 2. 团队研修评论。依据学校校本研修工作实行方案，以教研组、备课组为单 位，对教师进行团队研修评论。在评论中做到着重过程环节和结果环节，着重过 程落实、检查落实、反应评论落实。 （二）教师校本研修工作查核评论制度 1. 全部教师一定主动准时参加校本研修活动。对无故不参加校本研修活动的 教师学校将赐予严肃责备，并记入教师业务档案并与奖金、查核、职评挂钩。 2. 学校每学期对教师校本研修状况进行查核，并把查核结果存入教师个人业 务档案。对业务查核不合格的教师，一定限时提高，对限时提高幅度不大或没有 提高的教师，学校应将其调离教课岗位。 3. 对教师校本研修成绩突出的教师，学校将赐予必定的物质和精神奖赏，并 与查核、荣膺职称、评精选优挂钩。 附：旬阳县城关第二小学教师校本研修查核评论表 项内认定细则分赋 目容值分 师德参加学校组织的学习、讲座等专题活动，有 1. 专题 6 涵养教育 听讲笔录( 每学期 5 次以上)(5 分) 、学习领会或小 （6 分）结（每学期许多于 1 篇）(1 分) 。 2. 研修 5 每学年能联合自己专业水平拟订针对性的研 计划总修计划，并对研修状况进行总结和提炼经验。 结 3. 研修 6 参加教研组的研修活动，并踊跃参加商讨， 活动 并有记录。出勤一定达到 4/5 以上。( 一学期 12 次计 6 分) 4. 听课按要求达成听课量 ( 每学期 20 节以上) ，