学习教育不简单读书笔记.doc

学习教育不简单读书笔录 学习教育不简单读书笔录 PAGE1 / NUMPAGES7 学习教育不简单读书笔录 教育不简单读书笔录 【篇一：《教育不简单》读后有感】 《教育不简单》读后有感 今年11 月，我仔细阅读了岳亚军编著的《教育不简单》，作者在 书中经过事例的形式向我们传达着怎样察看和聆听学生，怎样照料 每一个有差别的学生，怎样辨别学生的力量，怎样展望问题、剖析 问题及做出深谋远虑的决议等等的原理、路径与方法。这些真切的 发生在复杂的三角关系——教师、学生、学科之中的实践，不单需 要教师的学术能力，更需要教师的智慧以及对教育事业的热爱，这 些是超越教课技巧的。 教育不简单。雅斯贝尔斯说：教育是人的灵魂的教育，而非理智知 识和知识的聚积。教育自己意味着：一棵树摇动另一颗树，一朵云 推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。有灵魂的教育意味着追 求无穷广阔的精神生活，追求人类永久的终极价值：智慧、美、真、 公正、自由、希望和爱，以及成立于此有关的崇奉。”每一个生命都 是唯一无二的，每一个青春的生命是充满个性且灿烂多姿的，每一 个人表达生命的方式也是多元的，教育需要智慧。 每一个孩子都是一朵花，这朵花都有属于他自己开放的季节，一旦 找到了属于自己的开放季节，就会开放得非常灿烂。因此我们老师， 特别是班主任，在对学生的教育中要学会等候，学会了等候也就意 味着教师能够用发展的目光对待学生，意味着能够用冷静的心态对 待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不盼望一次活动、 一次讲话，就能收到立竿见影的成效。 作为老师，只需心存孩子，心念教育，把自己的心放大，你就会发 现生活永久都是美好的，你就会爱你身旁的全部。 - 1 - 【篇二：教书不简单读后有感】 【篇三：教书,不简单读后有感】 读《教书，不简单》有感 苏杰 《教书，不简单》这个书名足见作者关于教书以及教育的深刻体悟， 足见作者关于教书的仔细负责，足见作者收获的重沉沉的孩子们的 爱。书的封面介绍已经让人对作者钦佩得顶礼膜拜——一位农村教 师的教育生活、一套极具特点、有效的教课与班级管理方法、一份 中国农村基础教育的典型样本、一份镌刻着爱的教育笔录、一个深 受学生、家长和校长喜欢的孩子王、一个策划了《第56号教师的奇 迹》的成功编写，这么多介绍，赚足了我的眼球，甚至我的心也跟 着转动起来，这真的是一位农村教师吗？一位农村教师何以做出这 样一番骄人的成绩？我也是一名教师啊，我做得怎样呢？汗颜！渐 渐地，我想从他的书中找到让自己成功的钥匙，我急不行待地读起 书来。并且是一口气读完。 作者的语言十分平常易懂，如同一丝山风的吹拂，让人心旷神怡， 那一个个教育生活中的风趣、机智的小故事，让人忍俊不由，又让 人敬羡不已，很多事情就发生在我们的身旁，很多事情又闻所未闻， 读着读着就让人心生钦佩，就让人感觉到作者对教育的热爱与依恋。 我想作者不单是记录自己的教书生涯，更多的是想经过这本书激励 我们这些教师吧。至于《教书，不简单》的书名，我想也应当像 《大教课论》之于《教育学》，同样富于内涵，同样成就经典。 “发现生活”是作者曾纪洲先生带给我的第一点启迪，在作者的家中 是不缺绿色的，甚至山间的小花都同样点缀他的生活，这样懂生活 的人，正是源于作者对生活的热爱，正如作者所说“而我对学生的热 爱以及站在讲台上的激情和感染力，都源于这份对生命、对生活的 热爱！”这样的句子掷地有声。正是这类深沉的爱才让他拥有一双发 现的眼睛，不单发现了自然的美，并且发现了自己、发现了每一个 他挚爱的学生。我们每天也在工作，也和学生在一同，但是，我 们发现了吗？我们投入了吗？我们是否是迷失了自己，是否是忘掉 了最先的梦想？“要让学生勤劳，自己就要成为学校里最勤劳的老师； 要让学生落落大方，自己就要做到礼貌待人??”；“和学生疏享一些 自己当年的糗事，给他一个自信的原因，这常常是培育学生自信心 的很有效的开始。”“老师要放低姿态拜学生为师由于一来能够丰富 自己的生活；二来，能够拉近与学生的距离，三来，老师的虚心好 学，对帮助学生建立自信无疑是最好的催化剂。”这些都有助于教师 发现自己，给自己成长的动力。很多时候学生学到的应当是先做人 后学习，由于那些人品质量远胜于书本知识。书本和知识不过一种 工具，它让我们增加生活的本事，帮助我们更快地创建生活，“没准 儿你就是打破这个循环的人！”作者向来在鼓舞学生打破命运的循环， 帮助学生成立踊跃的人生观和价值观。 迅速查词典、鉴别学生笔迹、脱口说出学生家庭成员名字，让学生 钦佩得顶礼膜拜，“想起小时候自己读书那会儿，用文具盒压住女生 的头发，在同学背后贴小纸条，趁同学站起来时拉开椅子??无所不 干。”于是换位思虑，“学生也是这样，为此大动兵戈，实在浪费表 情。”在我们的讲堂上，常常看到学生正襟