人教版七年级音乐下册教学设计与教学反思.pdfVIP

人教版七年级下册音乐教案 第一单元 春之声 第一课时 一、课 题 : 渴望春天 二、教学目标： 1、让学生感受歌曲明朗、愉快的情绪，培养学生对经典作品 的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极 的情感体验。 2、让学生初步了解作品的结构， 并引导学生进行简单的创作 尝试，在表现中体验和实现自信、交流、分享和创造的快乐。 3、培养学生自主学习的能力， 将有关作曲家生平等音乐与相 关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给 予适当的指导。 三、教材分析： 莫扎特的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌 曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式 主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调； 6/8 拍轻快、活 泼 ; 曲式结构单纯、紧凑，给人简练、舒服、完整的满足感。伴 奏织体采用分解和弦的形式，轻快、流畅，有效地起到了为旋律 烘云托月的作用。 四、教学重点： 学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并有感情的演唱。 五、教学难点： 歌曲的艺术处理和创作 六、教学准备： 多媒体课件 七、教学过程： （一）、课前准备 : 欣赏门德尔松的《春之歌》 ,创设情景，帮学生从音乐风格 上自然地走近春天，走近莫扎特。学生从无意注意到有意注意， 在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。 （二）、新课导入 听赏童声合唱《渴望春天》 ，运用开门见山的方法，直接让 学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲， 使学生熟悉旋律， 熟 悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。 （三）、学唱歌曲 1、聆听《渴望春天》初步熟悉旋律，感受歌曲明朗、愉快的 情绪。 能用简洁的语言来描述自己感受到的东西。 以一流的音乐 本身去吸引学生的兴趣和注意，激发学生学习演唱的热情。 2 、 简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非 凡的音乐天赋。 师手指一位音乐大师画像说： “刚才我们听到的 歌曲 《渴望春天》就是由他创作的， 你们知道他是谁吗？关于他， 同学们早就充满了好奇，你们还想知道些什么？” 学生主动提 出问题：他是哪国人？写过什么作品？为什么会成为音乐 家？ ,, 。学生发言，想知道更多的情况课后查阅资料。让学生 主动表现出强烈的兴趣， 提高学习效果。 通过故事引起学生对莫 扎特及其作品的好奇。 3 、师充满激情的讲述莫扎特晚期的故事： 世间上恐怕没有一 位作曲家像莫扎特那样， 其作品的美好和自身生活的痛苦有着如 此鲜明的反差， 除了童年时期饱受宠爱， 莫扎特的一生经历贫穷、 疾病、妒忌、倾轧等种种坎坷，特别是到了后来和大主教发生冲 突以致决裂 ,, 学生认真听故事，再次跟录音演唱歌曲。要求 进一步结合莫扎特的人生之路， 体会如阳光般灿烂， 如春天般和 煦的作品风格， 使学生了解到莫扎特晚期的生活， 缅怀一代音乐 大师，并对他的作品产生更强烈的兴趣。 4 、复听歌曲，师： “下面请再次欣赏《渴望春天》 ，边听边思 考以下问题： a、作品的体裁 : 1 男声合唱 2 童声合唱