二年级上数学《儿童乐园》教学设计.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 北师大版数学二年级上册第三单元第二课时教学设计 课题 儿童乐园 单元 第三单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 1、经历把相同数连加算式改写为乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，体会乘法与加法的联系，体会用乘法算式表示连加算式的简便性。 2、知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式。结合情境，知道算式中每个数的意思，能运用加法计算简单的乘法算式的结果。 重点 能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。 难点 理解乘法是几个相同加数的和的简便运算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话导入：同学们，你们喜欢去儿童乐园吗？今天老师就带着大家到儿童乐园去看一看。 课件演示： 从图中你知道了哪些数学信息？ 2、小组合作：你知道了哪些数学信息？ 小组讨论：学生说说从图中发现的数学信息。 有4架小飞机，每架小飞机上有2个人。 每条船上有3人，一共有3条船。 有2张椅子，每张椅子上有3人。 小火车一共有6节车厢，每节车厢中有4人。 通过学生喜欢的游乐园来引入课题，激发学生学习数学的兴趣。 引导学生找信息，根据情境图能完整的说一句话。使学生直观感受到每类游艺活动参加的人数是有特点的。 讲授新课 1、学习乘法。 你能提出什么问题？ 有多少人坐小飞机？ （1）小组合作：说说你是怎样想的？ （2）用加法计算。 （3）认识乘法。 4个2相加，也可以用乘法表示。 课件演示：认识乘法各部分名称。 2×4读作2乘4, 4×2读作4乘2。 2、有多少人坐小火车？ 小组讨论：说说你是怎样想的？ 4表示什么？6从哪来？ 你还能提出什么问题？ 小组合作：汇报交流。 （1）划船的有多少人？ （2）在椅子上休息的有多少人？ 4、小结： （1）求几个相同的加数的和，可以用乘法计算。 （2）用乘法计算比较简便。 数一数，2,4,6,8，有8人坐小飞机。 算一算，2+2+2+2=8（人） 答：有8人坐小飞机。 2表示每架小飞机上有2个人，4表示一共有4架飞机。 我用加法计算。4+4+4+4+4+4=24（人） 还可以写成乘法算式。4×6=24（人） 4表示每节车厢内有4个人。一共有6节车厢，也就是求6个4的和是多少，用乘法计算。答：有24人坐小火车。用乘法计算真简便！ 划船的有多少人？ 每条船上有3人，一共有3条船。可以用乘法计算。 3×3=9（人）答：划船的有9人。 一把椅子上有3人，一共有2把椅子。 可以用乘法计算。 3×2=6（人） 答：在椅子上休息的有6人。 引导学生把连加算式改写成乘法算式，可以改写成两个乘法算式。 让学生学会乘法算式中各部分的名称和乘法算式的读法。 通过解决不同的问题，让学生感受到相同数连加用乘法算式表示比较简便。 巩固提升 做一做。 一共有多少个樱桃？ 用加法计算：3+3+3+3=12（个） 用乘法计算：3×4=12（个） 答：一共有12个樱桃。 一共有多少只小猫？ 用加法计算：5+5=10（只） 用乘法计算：5×2=10（只） 答：一共有10只小猫。 你能写出乘法算式吗？ 4+4+4+4+4=4×5 5+5+5+5+5=5×5 6+6+6+6+6+6=6×6 1+1+1+1+1+1+1=1×7 拓展提高。 用小棒摆一摆，并按要求写出算式。 小组合作： 摆出2个3。 加法算式：3+3=6 乘法算式：3×2=6 摆出3个5。 加法算式：5+5+5=15 乘法算式：5×3=15 5个4相加的和，写成乘法算式是4×5。 5个5相加的和，写成乘法算式是5×5。 6个6相加的和，写成乘法算式是6×6。 7个1相加的和，写成乘法算式是1×7。 使学生感受到生活中有很多问题也可以用乘法解决。 对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。 课堂小结 （1）求几个相同的加数的和，可以用乘法计算。 （2）用乘法计算比较简便。 对本课的知识点加以总结，使学生更能掌握本课的重点和难点。 板书 教学反思 1.自主探究部分：学生先自己观察儿童乐园插图，然后提出问题并尝试解决问题。这一部分学生能够找出数学信息，并且能够根据现有的数学信息提问和解答。 2、合作交流部分：通过提出问题的铺垫，老师适时提出让学生合作讨论，有没有更简单的方法计算：有多少人坐飞机？学生通过相互交流、启发，取长补短，从自己的一个方法，和同伴交流和分享方法后，知道很多种方法，有之前预习过的孩子更能提出用乘法计算。然后让学生自己先和同伴说一说自己对乘法的理解，孩子们虽然能发现一些问题，但很多知其然而不知其所然。于是，便向孩子们详细讲解为什么可以写成乘法算式，以及需要注意的地方。