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人教课标版小学语文三年级下册全册教学反思 1、燕子 《燕子》教学反思 《燕子》这篇文章不仅词好，更重要的，那燕子被作者写 “神 ”了。这神来之 笔是怎么来的？那是因为郑老先生书读得多。 我在上写作课时我问学生到底我们 为什么要读书？当然答案多是增长知识，读书能让自己长大，读书让自己高 兴 ……学生们也都会背诵 “读书破万卷，下笔如有神 ”、 “读万卷书，行万里路 ”。 所以在学习《燕子》过程中，我说郑老先生只所以能写出这么美的文章，读破万 卷书，行万里路，那是肯定的。把燕子写神了，那些词来自于平时的阅读积累， 来自于不断地观察，来自于多层面的感受，少了这些，怎么可能有这篇美文？ 学生在学习劳累之余， 念叨上 “一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。 ”两句，身心马上会轻松起来， 精神也会好上许多。也许这也是这篇散文魅力表现吧。 大多数的学生是见过燕子的， 他们没有陌生感， 但他们没有作家那种写作的 冲动，所以燕子不会如此走到他们的纸上， 而对于好多学生来说， 许多可爱的动 物，同样不能变成文字。这是一种熟视无睹。因此研究这一课，其实我们可以告 诉学生不要熟视无睹， 虽然我们暂时做不到作家的写作水平， 但我们能大胆把自 己看到的一些动物入文，多多观察，不放过一些细节，多多用自己的双手记录， 用自己的大脑思考，属于学生自己的文章也会自然出现。 燕子教学反思 第一课时我们要解决的就是让学生读通课文，了解大意，理解生字新词。平 时，我的教学模式是比较单板的， 虽然学生都是比较配合的， 但是自己感觉课堂 死气沉沉的。这节课，我就尝试了一种新的学习形式，用比赛的方式去学习。学 生一听到要用比赛的方式学习， 个个都打起了精神。 一看到学生这幅兴奋的模样 儿，我自己也热情高涨起来。紧张激烈的比赛，不仅调动了学生的学习积极性， 同时也在比赛中完成了教学任务。 四年级学生的竞争意识逐渐增强， 拥有了竞争意识， 学生才能将自己的潜力 发挥到极致。但是，我们应该培养学生良性的竞争意识。就拿这节课来说吧，虽 然学生学习的主动性有了充分的体现，但是场面稍微有点失控。在课前， 我预设 的结果是平分秋色，因为这样不伤和气。 但一到课堂上就不受我的控制了。 一开 始，四组的水平不分高低，但是进入第三、四回合后，一下就分出了高低，我就 给落后的组多一点机会，但是他们自己没有积极争取（平时举手发言的人少）， 我是想帮也帮不上忙，结局就很明显了。结果一出来，学生之间就开始争论。我 听完他们各自的理由后，就告诉他们有竞争是好事，因为有了竞争才会有进步， 但是这个竞争是良性的竞争， 是能够让你们每个人都进步的竞争。 机会对于每个 人来说都是公平的，要靠自己去争取，光坐着等是等不到的。看到别人获胜了， 应该为他们感到高兴， 同时自己也要下决心向他们学习， 而不应该在那里说三道 四。听了我的这番话，那些学生都低下了头，我相信他们知道今后该怎么做了。 在今后的教学中， 我将慢慢地培养他们的良性竞争意识， 使他们在竞争中共同成 长。 燕子教学反思 教学反思：学生在课堂上发言积极性不高。只有几个愿意发表自己的见解， 课堂显得死寂，没有生气。有可能是开学初，学生还没有进入学习的氛围中。但 是，回响上一个学期，学生的发言还是有些被动。有时，公开课上，发言的积极 性也都是经过反复的鼓励， 甚至是物质性的奖励所起的作用。