五年级上册语文《狼牙山五壮士》（第一课时）.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 ? 狼牙山五壮士 第一课时 教学目标; 认识本课的生字,学会书写。能正确读写本课的词语。2.初读课文,了解课文叙述的顺序,理清文章脉络,并能概括出各部分的小标题。3.正确、流利地朗读课文。?教学重点： 认识本课的生字,学会书写。能正确读写本课的词语。教学难点： 初读课文,了解课文叙述的顺序,理清文章脉络,并能概括出各部分的小标题。教学过程： 一　图片导入,激发情感1.出示狼牙山风光图片,请同学们欣赏。2.导语:同学们欣赏了这组风光图,你们一定被那绮丽的景色吸引了。这里由于群峰状似狼牙,直刺云霄,故名为狼牙山。狼牙山有五坨三十六峰,山上既有流泉飞瀑、苍松翠柏,又有石棋盘、老君堂等历史遗迹。在巍然耸立的顶峰棋盘陀有一座狼牙山五勇士纪念塔,高大雄伟,你们想知道这座纪念塔的来历吗?今天,我们将学习《狼牙山五壮士》一文,一同了解他们的事迹,感受他们的伟大精神。3.书写课文题目——狼牙山五壮士。二　初读课文,掌握生字、新词1.出示学习要求。(1)自由朗读课文,借助拼音读准字音,扫清生字障碍,把课文读通顺。(2)根据自学生字的方法,掌握字形,规范书写,注重积累。(3)联系上下文或查字典、词典理解词语。(4)标出自然段序号,把不理解的语句标出来,与大家讨论。2.学生按要求自主学习。3.汇报交流自学成果。(1)读准字音。(投影生字、新词卡片)(2)认清字形。①找出相同结构的生字。上下结构:壁　坠　雹　　半包围结构:庙左右结构:榴　弹　抡　绷　瞄　拧　眺②形近字识记法。换偏旁的字:抡——论　壁——璧　眺——桃加偏旁的字:留+木=榴　朋+纟=绷　苗+目=瞄　包+雨=雹　队+土=坠(3)一字组多词。坠——坠落　坠毁　坠地　耳坠(4)规范书写。①字变部首、笔画变形的字:“雹”部首是“雨”,作为部首应该写成“ ”。②“抡”的笔顺:?(5)理解词语。崎岖:形容山路不平。山涧:山间的水沟。居高临下:处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位。斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。惊天动地:惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。全神贯注:全部精神(精力)集中在一点上,形容注意力高度集中。贯注,集中。(6)全文共有9个自然段。三　细读课文,整体感知,理清文章脉络1.默读课文,想一想:课文讲了一件什么事,这件事发生在什么时候,“五壮士”是哪五个人。(课文讲述了抗日战争时期,八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,自己英勇跳崖的故事。“五壮士”是指班长马宝玉,副班长葛振林,战士宋学义、胡德林、胡福才。)2.再次默读课文,思考:课文是按照怎样的顺序记叙的,课文分为哪几个部分,讨论每一部分的意思。(课文是按照事情的发展顺序记叙的。)学生讨论全文的层次划分。第一部分(第1自然段):介绍七连六班接受掩护群众和连队转移的任务。第二部分(第2自然段):写五壮士诱敌上山,痛击敌人。第三部分(第3自然段):写五壮士要把敌人引上绝路。第四部分(第4、5自然段):写五壮士诱敌上狼牙山顶峰,英勇歼敌。第五部分(第6~9自然段):写五壮士英勇跳崖,为革命献身。3.根据课文记叙的顺序,请同学试着概括小标题,突出每一部分的重点内容,完成填空。接受任务→(　　　　)→(　　　　)→(　　　　)→英勇跳崖(可概括为痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌)4.分部分朗读课文,谈一谈你被哪部分内容所感动。5.有感情地朗读令自己感动的内容。四　总结全文,拓展资料1.总结:这节课我们掌握了课文的主要内容,理清了课文的层次,学习了按事情的发展顺序记叙课文的表达方法,同时我们还准确概括了各部分的小标题,更清晰地把握了课文的脉络。2.拓展:开课伊始,我们欣赏了狼牙山的风光图。在抗日战争时期狼牙山是晋察冀边区的东大门,它不仅在军事上占有重要地位,而且是抗日根据地的武器装备库。1941年秋,日军纠集三四千人的兵力,进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了,所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力,这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。由于敌我力量悬殊,七连经过一个多月的英勇奋战,决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙,由这个连的六班担任掩护任务。狼牙山五壮士的故事即由此引发。