六年级上册语文《唯一的听众》导学案.docxVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 唯一的听众 【学习目标】 1、有感情地朗读课文，把握课文内容。 2、体会老人对作者的鼓励和带来的变化。 3、理解文中老人的语言描写和神态描写。 体会作者对老人的感激与敬佩的思想感情。 【学习重难点】 体会老人对作者的鼓励和带来的变化，理解老人的语言描写和神态描写。 【课前预习】 读课文，查字典，给加点字注音 幽（）静羞愧（）神圣（）悠（）悠庄重（） 仪（）式抱歉（）溜（）走荒唐（）割（）舍 【课内探究】 活动一：速读课文，梳理层次 1、说一说文章主要讲了一个什么故事，分析事情的起因、经过、结果。 活动二：精读课文，解疑探究 1、在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情又是怎样的？ 2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？） 3、说说“我”在学琴的过程中心理和行动发生了哪些变化？为什么会有这些变化？ 活动三：研读文本，感受人物 1、这位唯一的听众，她不曾给过作者拉小提琴技巧的指导，也不曾给他讲解过拉琴的窍门。那么，她是怎么帮助作者的呢？ 提示： 感悟一：老人的语言 感悟二：老人的眼神 【拓展延伸】 人世间最动听的话语是关爱的语言，最感人的故事是真情故事，最伟大的力量是爱的力量。阅读下面的故事《心灵有耳》，思考：短文中的老人与《唯一的听众》中的老人有什么相同之处，有什么不同之处？ 《心灵有耳》 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！　　小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？　　想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。　“唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”　　小姑娘惊呆了！　　说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。　　小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。　　小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍独自走了。　　这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。　　姑娘惊呆了。那个天天聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子。 【教师寄语】 最后，老师有一句话送给大家：一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。