2020年(发展战略)幼儿园发展规划.docx

（发展战略） 幼儿园发展规 划 代庄小学附属幼儿园三年发展规划 壹、幼儿园简介： 时庄街道代庄小学幼儿园是壹所全日制的市级壹类幼儿园，占地 面积 1465 ㎡，建筑面积 500 ㎡，户外活动场地 800 ㎡。拥有大、 中、小 3 个教学班，于园幼儿人数 88 名，教职工 4 名。 二、我园存于的问题： 1 ：教学设施不齐全：我园的教学设备过于单壹，电子琴、音响 设备等不完备。 2、新教师整体素养有待提高：本园共有教师 4 名，远远低于幼 儿园教师配备标准，而且教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键 经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和 掌控能力均有待提高。 3 、专业化水平有待进壹步提升：教师对新课程理念和内涵的理 解需要进壹步深化，仍存于理念和行为之间的落差，所以于引导教师 “教学相长”、实践反思，提升专业化水平上有待进壹步提高。 三、幼儿园三年发展规划 1、指导思想 以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为 指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教 科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。 2 、三年发展总目标： 管理科学， 队伍优质， 保教壹流、 环境优化， 营造教师快乐工作、 幼儿安全、健康成长的校园环境和文化，开发安全教育资源和课程， 彰显幼儿园办园特色。 3 、幼儿园的发展愿景： 愿每个教师和幼儿均安全、健康、快乐的成长。 四、幼儿园三年发展阶段目标： 2011 、 9 — 2012 、 8 管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互动 2012 、 9 — 2013 、 8 管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共建 2013 、 9 — 2014 、 8 管理科学、队伍优质、质量壹流、环境优化、家园共育 五、工作目标和实施要点： 壹）管理工作： 目标： 倡导“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文 化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项 管理制度，使教师快乐工作，幼儿健康成长。 措施： 1 、加强组织管理： 成立三年规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、监督 和反馈，且能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的 可持续发展。 2 、增强班子建设： 增强班子“协调、 和谐”能力， 各成员之间团结协作、 各司其职， 逐步形成壹支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园 教工共同实现幼儿园的工作目标。 3 、推进制度建设： 使制度体现和时俱进的要求， 不断调整完善幼儿园各项管理制度， 变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制 度文化。 4 、内化制度管理： 学习关联法律、法规，根据时代发展需要，对照壹级幼儿园评审 标准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考 核评价，实施动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工 作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。 5 、加强和谐校园： 突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、 安全校园建设，以此进壹步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质； 进壹步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位；进壹步丰富校园生 活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业 发展发挥更大的作用。 6 、加强安全校园教育： 切实加强校园安全教育， 不断增强建设平安校园的责任感。 开发安 全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。 二）队伍建设 目标： 扬师德，铸师爱，打造壹支素质好、学历高、理念新、行为实、 会科研的学习型教师团队；切实加强校园安全教育，大力弘扬崇高的 师德风范，不断增强建设平安校园的责任感。 措施： 组织教工讨论幼儿园三年发展规划，于和幼儿园发展目标达成共 识时，引导每位教师寻找自身的优势和不足，制定和幼儿园发展目标 壹致的新三年发展计划。将共同目标内化为各自的个人行动，激发教 工的内于需求，促进个性化发展。 鼓励和支持教师外出参加各类培训和活动、参加高壹层次学历培 训， 且选送骨干教师参加各级各类学习和培训， 给予时间， 保证经费， 提高他们自身的素养和管理能力。 为每位教师订壹份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交 流、 阅读活动， 营造“爱读书， 读好书”的氛围 ,丰富教师的精神生活。 通过岗位跟职，营造“对话文化”，使骨干教师于壹次次的岗位跟职 中，不断积累经验，提升能力，从而能更好带动更多的教师去思考、 去发现问题，为形成和打造壹支骨干梯队奠定基础。 三）保教