《金属材料》教学设计.pdf

《金属材料》教学设计 大连市第四中学 谭继敏 一、教学分析 1．教学内容分析 《金属材料》一课是人民教育出版社化学实验教材第八章 《金属和金属材 料》中课题 1 的内容。金属和金属材料与生活和社会发展的关系非常密切 , 本课 题比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容 , 涉及的范围包括它们的性质和 用途等多方面的内容。教学内容注意从学生的生活经验和实验事实出发 , 采用对 比的方法 , 引导学生亲自感受纯金属和合金的性质 , 加深学生对物质的性质与用 途的关系的了解 , 认识到金属既有通性又有各自的特性。课题注重对学生学习能 力的培养 , 对重点内容采用探究的方式 , 通过实验 , 层层引导 , 深入讨论 , 并总结归 纳得出结论。在活动与探究的过程中 , 注意激发学生的学习兴趣 , 培养学习能力 , 同时使他们获得新知识。 2 ．教学对象分析 本节课从教学内容上看， 与生活实际联系很紧密， 学生在生活中对金属材料 的应用比较熟悉， 在物理课的相关学习中， 他们对金属的物理性质也有了一定的 了解，并且已具备基本的实验操作能力和一定的探究、归纳、总结能力。但是学 生的知识背景不同 , 思考问题的方式也可能不同 , 他们对同一个问题的认识角度 和认识水平也存在差异。 所以在教学中有目的的组织学生以小组为单位进行探究 活动和交流讨论 , 这样既有利于培养学生交流与合作的能力 , 也有利于发展学生 的评价能力。 3. 教学目标和重难点的确立 根据对教材内容和教学对象的分析， 结合课程标准的要求， 确立本课的教学 目标和重难点如下： 【知识与技能】 ⑴认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 ⑵了解常见金属的物理性质与合金的特性以及物质的性质与用途之间的关系。 【过程与方法】 ⑴在收集信息过程中，提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力。 ⑵在学习过程中，通过“合金和组成它们的纯金属性质比较”的探究，学会运用观 察、实验、比较等方法获取知识。 ⑶能主动与他人进行交流和讨论， 清楚地表达自己的观点， 逐步形成良好的学习 习惯和学习方法。 【情感态度与价值观】 ⑴通过对金属相关知识的了解， 感受金属在促进社会进步、 人类发展中的地位和 作用。 ⑵通过对金属材料性能和用途的探究， 懂得要全面地对待事物、 看待问题， 逐步 形成合理使用物质的观念。 ⑶培养学生主动参与、团结协作、勤于思考、勇于创新的科学精神。 【教学重点和难点】 铁、铝、铜等金属和合金的重要性质和用途， 物质性质与用途的关系及影响金属 材料用途的因素。 二、教学媒体的选择和使用 课堂教学中， 教学媒体的选择和运用是否合理， 直接影响到教学目标达到程 度，从而影响到整个课堂的教学效果。 因此，必须重视教学媒体运用的方法设计。 本节课教学中多次正确地使用多媒体， 促进了学生的自主学习， 改变传统的学习 方式，扩大信息时空，从而提高学习效率。教学中首先用《英雄》的电影片段导 入新课，利用观看影片将学生带入金属材料的学习， 使学生很快进入新课的学习， 创设的情境非常直接。 其中， 教师选择了使用金属材料较多的场景， 既可以直入 主题，又可以突出重点，激发学生的学习兴趣，可谓一举多得。多媒体播放的有 关金属材料发展史介绍， 可以激发学生的爱国主义精神和向上的动力，