八年级语文爱莲说4.ppt

爱莲说 周敦颐 　　作者简介 　　周敦颐(1017—1073)字茂叔,道州人,历任州县地方官吏,他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前建濂溪书堂讲学,峰下有溪,也命名为濂溪,世称”濂溪先生”,他是宋代理学的创始人,著名哲学家,著有《周元公集》. 释　题 “说”是古代的一种文体,是用叙事、写人、咏物的形式来阐释见解,说明道理,与现代杂文比较相似． 题目的意思是：说说我为什么爱莲的道理 爱 莲 说 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。  补充重点注释 水陆草木之花 花之隐逸者 予独爱莲之出淤泥而不染 菊之爱 香远益清 中通外直 陶后鲜有闻 出淤泥而不染 请你在课文中找出直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来描写“莲”的？ 作者爱莲，不仅因为喜爱它的外形，更是因为它是一种人的化身，联系第二段看，是哪种人的化身？ 从“莲，花之君子”中可看出莲是君子的化身。 不与世俗同流合污 课文对莲花进行描写和歌颂，这些描写以花喻人，借莲的美好形象，喻君子表里如一、行为端正、正直高洁、不与世俗同流合污的品德，这是作者心志的写照，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的情操． 说 莲 学习作者托物言志的写法，以“周敦颐爱莲，因为莲的——我爱——因为——”句式说一段话，抓住事物特征，力求说出新意。 * 公安县甘家厂中学 授课人：罗承霞 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——宋、杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——李白 采莲南塘秋，莲花过人头。 ——乐府民歌 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开 ---唐、王昌龄 留得残荷听雨声 ---唐、李商隐 周敦颐(1017—1073) 读莲 正确朗读课文 读懂文中字词句意 爱 莲 说 周敦颐（范读） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 结构助词“的” 结构助词“的” 取消句子独立性，起舒缓语气的作用 宾语前置的标志 更加 贯通，通透 少 连词，表转折，“却” 品莲 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 莲 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 生长环境 体态香气 风度气质 纯真自然不显媚态 内心通达为人正直 不攀权贵 美名远扬 独立高洁 自尊自爱令人尊敬 君子 托物言志 本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹？从文中找出写菊与牡丹的句子。 1.陶渊明为什么独爱菊？ 《饮酒》第五首 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山； 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 2.陶渊明独爱菊对写莲有何作用呢？ 正面衬托莲的形象 文中以菊来正面衬托莲的形象，为什么还要写到牡丹？ 刘禹锡《赏牡丹》：“惟有牡丹真国色，花开时节动京城。” 白居易《牡丹芳》：“花开花落二十日，一城之人皆若狂。” 徐 凝 ：“三条九陌花时节，万马千车看牡丹。”“何人不爱牡