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实用文档 优秀教师主要事迹简介 篇一：优秀教师年度主要先进事迹简介 朱永春老师，桐乡市十佳班主任、省春蚕奖获得者和浙江 省 2006 年度教育十大新闻人物。现任我校 705 和 706 两个 班的班主任及两个班的科学和一个班的数学教学任务。淡泊 名利而富有教育理想的他多年来一直醉心于自己富有创新 精神的教育实践中。即使长时间在无人喝彩的环境里，依然 保持着对农村教育事业的执著和对崇高人格的坚守。如今， 他高尚的师德已感动着每个学生和家长的心灵；他卓尔超群 的教育艺术也开始在省内外教育界慢慢产生一定反响。一位 普通中学的班主任老师竟会被圈内不少人尊称为“桐乡的魏 书生”，这口碑后面到底有些怎样的感人故事呢？让我们走 近这位农村基础教育岗位上的忠诚守望者。 一、没有教不好的学生 朱永春老师自言自己曾在小学和初中阶段都饱尝过后进 生被歧视的种种酸楚，这些特殊的人生经历使他当老师后对 后进生有一种特别的同情。谈到当班主任工作，他最自豪的 事就是在他手里没让一个孩子掉队，更别说离队成为流生， 这在农村的同行里是少见的。更让人不可思议的是，他还敞 开班级大门，让外校和本校兄弟班上“患了教育绝症”的后 进生源源不断地进来，成功实施帮教和转化，所以朱老师班 文案大全 实用文档 级的人数永远是全校最多。 “爱教后进生的老师才有资格称为先进教师” 朱老师 如是说，更是如此做。上届插进朱老师班的小王连自己的名 字都不会写，甚至 150 分的语文和数学考卷全认真地写满了 也只得两三分， 给班级拉了很大的后腿， 但朱老师不嫌不弃， 因为他有独特的学生观。 原来在他眼里， 优秀学生都如同 “陈 章良” 乃国家栋梁之才， 后进学生乃未来 “陈章良”的父母。 就这样，在他眼里每个学生都是人才和宝贝！于是他不仅有 孔子“得天下英才以教之”的快慰，更有“得英才父母以教 之”的快乐！就这样，在过去的多年班主任工作中，进朱老 师班级的问题生最多，但他所带的班级无论在班风和学风上 都是学校的一面旗子，从未有过一名流生，更未出过让学校 领导和师生伤神的差生。 “没有教不好的学生”对许多人来 说是口号和教育理论，对朱老师来讲已经是能力的概括和实 践的结果。任何一个哪怕是公认的头号“差生”都难不倒朱 老师，朱老师超凡育人能力已经在家长和教师中间传为美 谈。 二、文化育人 求实创新 朱永春老师是位真正具有独创和实践精神的出类拔萃的 老师。所谓“无欲则刚” ，朱老师淡泊名利，超然物外的胸 襟使他的教育境界使他的教育实践更接近教育的本质。他始 终将德育作为自己教育的抓手和自己教育的第一使命，并将 文案大全 实用文档 德育创造性地落实到班级文化建设和学科教学实践里，用自 己活生生的教育成果为困惑中的同行们指明了教育教学改 进的方向。 为了给学生成长提供一块健康成长的文化沃土。朱永春老 师不仅与学生一起集思广益开发各种班级文化资源，使学生 的在校生活快乐多姿，更无私地自掏腰包为班级图书馆订 阅、购买了几千元的报刊和各类书籍。 此外， 像班级的盆景、 报架和六个寝室及班级里的白板和许多白板笔等也全部是 朱老师外出作报告的讲课费购置的。 德育为先的育人理念使朱老师的工作中心和工作方式完 全有别于他人，教会学生做人永远放在他工作的首位：他从 不检查批改学生作业，却坚持每天批阅学生日记，进行师生 心灵交流，学生个个从“要我学”自觉跨上了“我要学”甚 至是“乐学、会学”的学习境界。朱老师的学生测验最少， 作业也不用检查不用交，但无论是他专业的科学、还是客串 的数学的教学成绩都在校内乃至全市遥遥领先。任班主任八 年来，朱老师的班级为学校赢得了十几个全国一等奖、二等 奖、三等奖：包括校史上第一个全国三等奖、第一个全国二 等奖、第一个全国一等奖。这些成绩出现在一所生源差、底 子簿的农村中学里，实在是个奇迹。