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PAGE2 / NUMPAGES2 大班语言春之声教案反思 1. 通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。 2．通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。 3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。 4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 5、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。 2、学会用不同的语气语调进行朗读。 活动准备 歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐：《爱之梦》、春天的课件。 活动过程 一、创设情境，激趣导入： 1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍着手走进教室，师生进行律动。 2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？ 3.师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？ 4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。 师:孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带着你们去寻找春天的秘密。 二、幼儿主动探究春天的秘密： 师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论） 1.师:那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图）， 引出小河的诗句。 2．师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。 3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。 4．幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。 5.师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。 师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。 6.师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧! 三、让幼儿在读者感悟春天的美 1.教师配乐范读诗歌。 2、播放课件让幼儿跟读一遍。 3.师:小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。 4. 让我们分角色再感受一下吧。 5.师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。 师:春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！ 四、情感教育 师 ：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……） 五、拓展延伸 师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。 教学反思： 幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。图片不够形象。图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。