优质课《花钟》课堂实录.pdf

优质课《花钟》课堂实录 《花钟》教学实录之一 李晓密 上课。 师：这节课，我们共同来学习 13 课—— 生：花钟。 师：从题目看，花钟是用花草做成的钟。生活中有人见过花钟吗？ 生无语。 师：同学们都没有见过用花草做成的钟，是吧？嗯，看，老师这儿就有一座用花草建成的钟， （出 示做好的花钟，有指针）漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：那我们把它贴到黑板上，挂起来。 （将花钟贴到黑板上）在我们祖国的许多城市，都有这样 用花草做成的——钟， （屏幕显示）这是台北市阳明公园里的一座花钟，许多游人都驻足观赏；这是 南京市的花钟。许多国外的城市也有花钟这样的景观，这座花钟坐落在俄罗斯，在号称花园之国，钟 表之乡的瑞士，花钟已经成为它的第二大城市日内瓦的象征，李老师的家乡哈尔滨，是一座美丽的城 市，在着名的中央大街上，也有一座巨大的花钟。我还在那儿留过影呢。看，李老师精神吧？ 生：精神！ 师：只不过我在这花钟前，显得有些太渺小了。这些花钟，不仅美观，还能报时。那是因为人们 把钟表的机械结构设置在地下，将花卉之美同钟表的工艺结合在一起了。那么，课文中的花钟又是什 么样子的呢？这节课，我们一起到课文中去寻找答案。轻轻地把书翻到第十三课，听老师来读课文。 看课文都向我们介绍了些什么。你也可以试着轻声地跟老师读，注意生字的读音。 （教师配乐朗读课文） 师：读了课文，谁来说一说，你都知道了些什么？知道什么就说什么。 生：我知道了有些花是几点。 师：你说你知道了有些花是几点开的，是吗？ 生：是。 师：那你都知道哪些花是几点开的？是不是很多种？ 生：嗯。 师：那就是不同的花都是在不同的时间开放的。 生：对。 师：这就是课文第一自然段的内容。你知道什么了？ 生：我知道了为什么植物开花的时间不同。 师：哦，这是课文第二自然段的内容，还有谁知道什么了？请你来说。 生：读了课文，我知道了各种各样的花可以组成花钟。 师：把这三个自然段的内容合起来就是这篇课文的主要内容了。 师：这篇文章的生字新词特别的多，下面同学们自由地再读读课文，别忘了拿好铅笔，边读边画 出课文中的生字新词，把它们读准确。开始吧。 （学生自读课文，师提示，你可以大声读） 师：好了，我们先读到这里。刚才同学们都读得很认真，而且我还看到有些同学在翻字典，这是 你学习生字新词一个很好的方法。 下面，请你认真地看着书， 把刚才划出来的带有拼音的词语读一读。 生读生词。 师：好，我们先读到这儿。 下面我们看着拼音， 看准了， 我们一起来读一读这些带有拼音的词语。 找到第一个了吗？ 来源网络，仅供分享学习 1/ 7 生：找到了。 师：好，起—— 生：凌晨丁香…… 师：读得很准确，我们看屏幕。 （屏幕出现生词），离开课文中的这些拼音，还能把这些字词读准 吗？ 生：能！ 师：嗯，有信心了。我想请你们自由的读一读，试一试。 （生自由练读） 师：好，我想请这一组的同学读给大家听，每个人读一个词，开始。 生：争奇斗艳（读成了“研” ） 师：那是鲜艳的——“艳” ，是吗？再读一遍。 生：争奇斗艳。 师：嗯，争字读得真准！临来之前我还担心呢，重庆的小朋友普通话说得怎么样呢？听了你读这 个词，我放心了。来（对另一生） 。 生：芬芳迷人 师：很好 生：欣然怒放 生：暮色 生：干燥 生：淡雅 生：…… 师：我们就读到这里，同学们都读得很好。我们一起把这些词读一遍，看好屏幕，起—— 生（齐）：争奇斗艳…… 师：后面两个词也读得很准确， 那看一看， 这些词有哪几个在课文中是用来描写花的， 谁找到了？ 请你来说，传过去，谁能说就传麦克。 生：争奇斗艳。 师：哦，看，有“争”有“斗” ，花在比美呢