61从实际问题到方程.ppt

* 情境 1 一本作业本1.2元.小红 有6元钱，那么她最多能买到 几本这样的作业本呢？ 情境 2 请根据我班男、女同学的人数编一道 应用题，并和同学交流一下. 问题 1 某校初一年级328名师生乘车外出春游，已有校车可乘坐64人，还需租用44座的客车多少辆？ 分析：回顾小学学过的知识，我们可用以下方法进行解答 方法一 算术法 （328-64）÷44=6（辆） 方法二 列方程法 设需租用客车x辆 44x+64=328 你会解这个方程吗？ 问题 问题 2 在课外活动中，张老师发现同学们的年龄大多是13岁，就问同学：“我今年45岁，几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一? 小敏同学很快说出了答案。“三年”。 他是这样算的： 1年后，老师46岁，同学们的年龄是14岁， 不是老师的三分之一; 2年后，老师47岁，同学们的年龄是15岁， 也不是老师的三分之一; 3年后，老师48岁，同学们的年龄是16岁， 恰好是老师的三分之一。 你能否用列方程的方法来解呢？ 国家规定某些药品需降低价格。某种药品降价10%后恰好比原价的一半多10元。 1、用含x的代数式表示降价后这种药品的价格，你有几种方法？ X（1-10%）元 2、根据题意列出以x为未知数的方程 问题 3 若设原价为x元 （ x+10）元 （1-10%）x= x+10 3、现有两个数20，25 哪个是原价的数目 当x=20时，左边=20×（1-10%）=18 右边=20÷2+10=20 左边≠右边 ∴20不是原价数目 x=25时，左边=25×（1-10%）=22.5 右边=25÷2+10=22.5 左边=右边 ∴25是原价数目 （1-10%）x= x+10 基础练习 一、填空题 1、根据“x的5倍比它的35%少28”列出方程为_________. 2、一年级三班55人，一年级八班29人，因植树需要从三班中抽出x人到八班，使得两班人数相同，则根据题意可列方程为_____________. 3、经检验,方程后面大括号内所列的各数是方程解的是 x-2（3-x）=4+x {-1，5} ______________. 5x=35%x-28 55-x=29+x 3 X-4 5 X-3 = - 1 {2，-2} 5 -2 x-2（3-x）=4+x {-1，5} 3 X-4 5 X-3 = - 1 {2，-2} 把x=-1代入方程 左边= -1-2（3+1）=-9 右边=4-1=3 ∵左边≠右边 ∴x= -1不是方程的解 把x=5代入方程 左边=5-2 （3-5）=9 右边=9 ∵左边=右边 ∴x=5是方程的解 略 二、选择题 1、在植树活动中，一年级一班有树苗80棵，一年级二班有48棵，要使两个班级的树苗一样多，需从一班调到二班的树苗x棵。则可列方程正确的是（ ） A.80+X=48-X B.80-X=48+X C.80-X=48 D.48+X=80 2、X= -3是方程（ ）的解 A.3X+5=5 B.-3X-1=0 C.4X+12=1 D.5(X-1)=4(X-2) B D 三、阅读理解题 将求出的解代入原方程中，可以知道这个解对不对，在检验X=2 ， X= -2，是不是方程5X+1=2X+7解时，甲、乙同学是这样做的 甲同学把X=2代入原方程中 5×2+1=2×2+7 10+1=4+7 11=11 ∴X=2是方程的解 乙同学把X=2，X=-2分别代入原方程的两边得 左边=5×2+1=11 右边=2×（-2）+7=3 左边≠右边 ∴X=2，X=-2都不是方程的解 谁的对 能力训练 结论：甲、乙都不对 甲同学在尚未求出方程两边的值，还不能确定是否相等之前，就用等号将5×2+7与2×2+7连接起来是不对。另外X= -2的检验没有进行就下结论是不完整的。 乙同学一开始就是X=2代入左边，X= -2代入右边显然是不对的。 巩固练习： 1、 甲、乙两车间共生产电视机120台，甲车间生产的台数是乙车间的3倍少16，求甲、乙两车间各生产电视机多少台(列出方程，不解方程)？ 分析 等量关系是： 甲车间生产的台数 + 乙车间生产的台数＝ 电视机总台数