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小学语文课件如何科学设计练习内容 小学语文课件如何科学设计练习内容小学语文课件如何科学设计练习内容 如何科学设计练习内容？ 1.练习内容要紧扣教学目标 2.练习内容要进行系统思考 3.练习内容要体现阅读能力 1.练习内容要紧扣教学目标 练习设计 紧扣句子“时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。”设计 1.出示“沙漏”图，知道沙漏是什么？从这个比喻你体会到了什么？ 2.出示母亲的心理补白，写话： 半个小时过去了，儿子没有回来，（ ）； 1个小时过去了，儿子还没有 ，（ ）； 两个小时过去了，儿子依旧没有回来，（ ）。 3.交流反馈 《学会看病》第一稿 教学目标 1.认识12个生字。联系上下文，理解“雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等有关词语。 2.正确有感情地朗读课文，边读边思考，了解课文主要内容，体会母亲感情的变化。紧扣重点词句，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱。 3.学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写作方法。 增加一处练习设计 （师生对读母子对话后）此时在儿子的心中一定有许多不解，许多困惑甚至埋怨，写下儿子欲言又止的话。 “那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考，“妈妈， 。）” 《学会看病》第二稿 教学目标 1.读通课文，采用课题扩展法概括课文主要内容。联系上下文，理解“按图索骥、忐忑不安”等词义。 2.品读人物语言和心理活动的语段，学会作旁注，感受母亲磨炼儿子的特殊母爱。 3.学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物的写作方法，体会母亲感情的变化。 练习设计 呈现医院看病时的几处场景 1.采用看图猜词义、结合查字典的方式理解“按图索骥” 2.如果你就是那个生病的儿子，在看病过程中又会想些什么？你可以选择一处场景写一写心理活动，当然，如果你能够把这些场景连在一起，完整地写下儿子看病时的心理变化就更好了。 在图片下方出示：来到医院，我按图索骥—— 。就这样，我学会了看病。 《学会看病》第三稿 教学目标 1.认识“蔫、怔”等11个生字，通过联系上下文、看图片等方法，重点理解“按图索骥、忐忑不安”等词语的意思。 2.学习作者通过人物心理活动和语言描写来表现人物的写作方法，体会母亲感情的变化。 3.通过联系单元整组课文、补充阅读材料的方法，感受深沉的母爱，体悟父母之爱的广博。 2.练习内容要进行系统思考 2010年6月11日在某小学听取三节语文课 三年级《鹬蚌相争》 你有什么想对鹬和蚌说的，写下来。 四年级《小珊迪》 小珊迪的故事深深感动了我 。 五年级《梦想的力量》 对于自己的梦想，你有什么想法，写在作业本上。 一是系统确定学段教学重点 册别 组别 交流平台 五上 第六组 在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，如……读一读课文中这样的句子，体会这些语句好在哪里。还可以和同学交流自己从习作或课外书中找出的类似语句。 第八组 本组课文中有一些场面描写和人物描写，你注意到了吗？和同学交流这方面的收获，再说说自己在习作中是怎样运用的。 五下 第七组 你在学习和运用描写人物的方法上有什么心得？这次习作，你是怎样学习课文中写人的方法，表现人物特点的？ 六上 第三组 本组有几篇课文对环境和人物心理进行了细致的描写，如……让我们再读读这几篇课文，找出这样的语句，结合课文内容，体会这样写的好处，并和同学交流交流。还可以结合自己的习作谈体会。 第三学段描写人物的方法 二是系统寻找单元教材之间的联系 略读课文教学可以有三种基本课型 ·着眼单篇课文教学 ·基于单元整组教学 ·开展群文阅读 前置性的预习作业 过程性的巩固作业 延伸性的观察作业 三是系统安排课堂教学进程的作业内容 依据课前连接语布置预习 基于学生的预习起点展开教学 选择一处或几处场景 写写生病儿子的心理活动 记录“父母之爱” 课后观察作业：记录“父母之爱” 爱的事件 爱的语言、动作、神情 我的感受 科技节要完成踩不断的纸桥，爸爸帮助我做成了实验。 爸爸拍着我的肩，笑着对我说：“又有难题啦！我来帮你！”爸爸用力搬来一块木板，又举起锯子专心锯起来。突然，